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人工智能时代《国际税收》课程教改方向探讨

周静虹

（上海立信会计金融学院财税与公共管理学院上海201620）

【摘要】针对《国际税收》课程的教学现状，文章从课程开设背景、课程内容设置及存在问题三个方面进行了探讨，进而

提出要结合实践培训掌握和应用人工智能驱动的工具、培养学生思维和自主学习能力及引入类ChatGPT进行辅助教学

三个方面对教学加以改革的建议。

【关键词】《国际税收》；教学改革；人工智能；ChatGPT辅助教学

【中图分类号】F810；G642【文献标识码】A【文章编号】1002-5812（2024）19-0132-04

地区的不同而异，这增加了企业和个人遵守相关规定的困

一、《国际税收》课程的教学现状分析

难度。二是国际税收筹划存在着重大机遇，通过了解税收

（一）《国际税收》课程的开设背景规定，企业和个人能够利用这些机遇以最大限度地减少纳

1.全球经济的紧密联系给税收领域带来了重大影响。税义务。三是全球范围内的避税和逃税问题日益严重，随

各国日益相互关联使企业和个人的跨境经营频率不断增着税收规则变得更加复杂，企业和个人会更容易进行避税

加，“国际税收”不再是一个少数专业人士关注的话题，急需或逃税行为，而这可能对税基和整体经济产生负面影响。

深入了解不同国家税务体系对业务开展产生的影响。跨境正因如此，对于进行跨境经营的企业和个人而言，深入了解

经营的企业和个人必须了解各国不同的税收制度以及跨境在不同国家开展业务所面临的税务影响至关重要。在这方

交易所涉及的税务影响，这一需求如此重要有诸多原因，一面，应用型财会专业学生需要获取国际税务方面的知识。

是国际交易的税收管理规则通常极其复杂，而且因国家和2.税务规则的复杂性与不断变化是不可忽视的事实。

60所公办高校的负债风险水平可控，但仍存在23所公办高

校的资产负债率达到50%以上，有4所公办高校当年还本【主要参考文献】

付息支出超过当年事业收入的30%以上。并指出，各高校［1］唐康伟.高校新校区建设项目融资渠道多元化研究［D］.

应进一步提高风险意识，坚持底线思维，勤俭节约，坚决不南华大学，2012.

发生学校系统性财务风险或重大金融风险。高校应科学制［2］刘琴，陈钢，郑正.新学期广西4所高校新校区投入使用

定中长期发展规划和建设专项规划，避免过去重投入、重建［N］.广西日报，2023-10-08.

设，轻管理、轻效益的发展模式，科学合理地制定建设资金［3］刘锦怡，兰勇.自由现金流与高校基本建设过度投资

筹措方案，严格评估项目现金流和收益情况，有效防范债务——基于H高校的案例研究［J］.嘉应学院学报，2015，33

风险的发生。（10）：70-74.

高校应制定合理可控的债务化解方案，提前规划作出［4］中国资产评估协会.资产评估实务（二）［M］.北京：中国

部署，系统性研判债务风险状况，建立健全学校债务风险监财政经济出版社，2021.

控预警机制，加强日常债务风险预警监控管理工作，专人负［5］张建初.高校新校区建设贷款的风险与对策［J］.江苏高

责，做到实时更新债务监管系统，全面排查潜在的风险。高教，2007，（01）：62-64.

校应动态调整现金流预测情况，及时研判现金流的动向，提［6］刘晓妮.高校基建财务管理存在的问题及改进［J］.商业

前制定好债务化解应对政