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２０２４年第１０期教育理论与实践Ｎｏ１０２０２４

总第２６３期Ｓｕｍ２６３

人工智能辅助下高校英语课程思政数字化转型路径研究

潘芮莹

(河南检察职业学院ꎬ河南郑州４５０００３)

摘要:随着人工智能技术的发展ꎬ高校英语课程思政数字化转型面临一系列挑战ꎮ文章通过分析高校英语课程

思政数字化转型的必要性和紧迫性ꎬ探讨人工智能辅助下高校英语课程思政数字化转型路径ꎬ包括个性化教学设计、

依托智能化教学平台提高参与度、利用大数据分析优化教学策略等ꎮ以期充分发挥人工智能的辅助作用ꎬ全面推进高

校英语课程思政数字化转型ꎬ在教授英语专业知识和技能的同时ꎬ注重培养学生政治意识、批判性思维ꎬ为学生健康

成长和全面发展奠定坚实基础ꎮ

关键词:人工智能ꎻ高校英语ꎻ课程思政ꎻ数字化转型

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中图分类号:Ｈ３１９３ꎻＧ４３４文献标识码:Ａ文章编号:２０９５９０５２(２０２４)１００１５７０３

能性ꎮ通过数字化平台ꎬ学生可以接触到更多元的文化

引言

内容和国际视角ꎬ促进学生的跨文化理解和全球思维的

在当今信息技术迅猛发展的背景下ꎬ数字化教学已形成ꎮ高校英语课程思政的数字化转型对于适应时代发

成为全球教育改革的重要趋势ꎮ特别是在高等教育领展和科技进步的需求具有重要意义ꎬ不仅是响应教育现

域ꎬ数字化转型不仅改变了传统的教学方法和课程内容代化的趋势ꎬ也是提高教育质量和效果的有效途径ꎬ对

设计ꎬ还为整合不同教育元素提供了新的可能性ꎮ在这[１]

于培养学生的全球视野和创新能力具有重要作用ꎮ

一大背景下ꎬ探讨在人工智能辅助下提升高校英语课程(二)提升教学效率和学生学习体验

思政教育的数字化转型路径显得尤为重要ꎮ近年来ꎬ人随着教育技术的发展ꎬ传统的教学模式已经难以满

工智能作为一种强大的技术工具ꎬ在教育领域得到了广足当代学生对高效、互动和个性化学习的需求ꎮ数字化

泛应用ꎬ尤其是在语言学习和思想政治教育中ꎮ然而ꎬ转型借助先进的人工智能技术ꎬ能够实现对学生学习行

如何将人工智能技术与英语教学及思政教育有效结合ꎬ为的精准分析ꎬ从而提供更加个性化的教学内容和方

仍是一个值得深入研究的课题ꎮ[２]

法ꎮ例如ꎬ基于学生的学习数据ꎬ教师可以调整教学

进度和难度ꎬ针对不同学生的学习特点和需求设计合适

一、高校英语课程思政数字化转型的必要性和

的教学计划ꎮ数字化教学平台为学生提供了更加丰富和

紧迫性

多样的学习资源ꎬ如互动式视频、在线讨论、虚拟现实

(一)适应时代发展和科技进步的需求等ꎬ这些新型教学手段能够极大增强学生的学习兴趣和

随着信息技术的迅速发展ꎬ尤其是人工智能技术的参与度ꎮ同时ꎬ数字化教学还能打破时间和空间的限

广泛应用ꎬ教育领域正在经历深刻的变革ꎮ现代学生日制ꎬ使学生能够随时随地进行学习ꎬ更加灵活地安排