unit 1 School教案4-经典通用.doc

Unit1lesson4《School》教案

教学目标

知识与技能

1.学习新词pencilcase,backpack。

2.继续学习指令用语。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。

过程与方法

通过歌谣和游戏的方法学习新课，让学生在欢声笑语中获得新知识。

情感态度和价值观

让学生充分参与到课堂学习中，认识到自己的优点，从而变得自信。

教学重点

学习新词pencilcase,backpack。

教学难点

让学生跟着录音用自己的文具表演。

教学方法

讲授法、游戏教学法、情景教学法。

课前准备

1.教学录音磁带。

2.教学挂图。

3.投影片。

4.自制姓名卡片。

5.书包，文具（铅笔，铅笔盒，尺子和橡皮）。

课时安排

6课时。

第4课时。

教学过程

导入新课

课前放上节课的歌谣录音磁带，让学生跟着一起打着节拍唱。

新课学习

（一）互相问好。

（二）练习“Goodmorning!”等问候用语。让学生自己说。

（三）新课学习。

AListenanddo．

1.学习新词pencilcase,backpack。

2.继续学习指令用语。只要求学生能听懂并反应，不要求学生会说。

3.让学生跟着录音用自己的文具表演。

（教师在指导学生学习A项内容时，要注意不断复习滚动pencil,ruler,eraser,book等词汇。）

BLetstalk．

1.跟着录音学习歌谣，理解name的含义。

2.学习询问姓名的交际用语Whatsyourname?

3.教师指导学生用自己的名字替换歌谣中的人名，反复练习歌谣。

4.Groupwork：参照教材中图画所指示的样子，让学生分别戴上写有名字的卡片做表演。

（教师设置情景，导入Whatsyourname?语句的学习。如：教师向学生们介绍自己的新朋友（如手偶）说：Ihaveafriend．Heisapuppet（木偶）．Doyouwanttoknowhisname?学生回答:Yes．教师说:Youllsay‘Whatsyourname?此时，让学生们学说这句话。教师回答（扮作木偶）MynameisTom．后，可请学生重复问：Whatsyourname?语句。）

复习Showme....句型。在复习的基础上学习新词backpack,pencilcase。

从复习Showme....句子导入新句子Open....Takeout....为了帮助学生理解、记忆新语句。

（六）开展课堂游戏活动。说B项歌谣做问答游戏。游戏方法可以是：一位学生站起来，与大家一起拍手，说：Name,name!该学生走到另外一位学生面前说：MynameisLiBing．Whatsyourname?这位学生站起来回答，然后重复第一位学生的动作。

结论总结

通过询问：

“理解open,takeout,show等指示语，并能做出相应反应的学生有多少人？”

“有英文名字、而且自己会说的学生有多少人？有自己的名字卡片的学生有多少人？”

“掌握已学的指示语的学生有多少人？”

等与课堂学习相关的问题，做出课堂总结。

课堂练习

分组进行初级交际用语对话。

作业布置

1.抄写今天所学单词，每个五遍。

2.回去给家长表演今天学习的歌谣和单词。

3.家长说指令，学生做出正确反应。

朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

板书设计

Unit1lesson4School

pencilcase,backpack

Whatsyourname?

Mynameis...

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比