9.24晚上-综应知识梳理：活动设计+辨析.pdf

中学D类综应

知识梳理：教育方案设计+辨析

（2h）

主讲老师潘怡

课前说明

1课程内容共两节

2电子讲义需下载

3学习做题思路和技巧

请在此输入你的标题

教育方案设计

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01

•整体思路

•常见错误

一、整体思路

1.审题

（1）读材料，抓住关键信息（高频词、问题词）

（2）根据主题确定最佳形式

2.析题

（1）主题班会/家长会：认识什么（现象/原因/意义/益处或危害）；怎么办（具体措施）

实践活动：思考要开展哪些活动

特殊考法：整合素材，梳理措辞，注意字数要求和格式

（2）列举要点，组合最优环节

3.成文

（1）完整版。活动主题、设计依据、活动目标、活动内容与过程、效果检验方法

（2）拆分版。开场白；结尾语；公开信；任一环节

4.优化（小标题、引用）

二、常见错误

主题班会批改

主题班会批改

主题班会批改

主题班会批改

综合实践活动批改

综合实践活动批改

倡议书批改

倡议书批改

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辨析题

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01

•整体作答思路

•常见类型

一、整体作答思路

第一步：判断正误，亮明观点。

观点正确，说明了××正确性/重要性。

观点错误/有不合理之处/片面，错误理解/曲解××。

第二步：全面分析，找准辨析点。

分析角度：概念、原因、措施、意义/危害、优缺点、关系、适用范围、联系与区别。

逻辑词：首先、其次、最后；其一、其二；一方面、另一方面；第一、第二、第三等。

转折词：然而、但是、这并不代表、这不等同、需要特别注意的是。

第三步：总结。

因此，我们需要明确××。

二、常见类型

（一）概念型

1.常见问法

（1）A就是B。

（2）A和B是相同的/矛盾的。

（3）A是指××。

2.分析技巧

（1）解释题干中的概念。

（2）可分析角度。

①分析概念之间的关系（如包含、共性/差异）。②分析错误原因。

（3）根据字数要求，结合现实情况/个人理解进行补充。

（一）概念型

有人认为，教学评价就是对学生学业成绩的评价。请你对该观点进行判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

判断

分析

总结

答：题干说法错误，对教学评价理解有误。【判断】

教学评价是指依据一定的客观标准，对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程，其目的是对课程、

教学方法以及学生的培养方案做出决策。教学评价主要包括对学生学习结果的评价、对教师教学工作的评价，也

可以细分为学业评价、课堂教学评价、教师评价，并不仅仅只是对学生学业成绩的评价。【整体概念】

就教师层面而言，教学评价不仅评价教师的教学技能与效果，更鼓励教师探索创新教学方法，根据学生反馈

调整教学策略，实现教学相长。就学生层面而言，教学评价应关注学生全面发展，包括但不限于知识掌握、能力

提升、情感态度及价值观塑造等。【按照主体阐述】同时，教学评价还应关注教学环境与资源的优化配置，通过

对课程设置、教学资源、教学设施等方面的评价，及时发现并解决问题，为学生创造有利的学习条件。【根据字

数补充】

综上所述，教学评