【高中数学】几类常见三棱锥的外接球PPT课件.pptx

几类常见三棱锥的外接球

一地位和作用

二学情分析

三教学目标

四教学过程设计

五思维导图及板书设计六目标达成及教学反思

一、地位和作用

立体几何是高中学习的重要板块，是培养学生空间想象能力的主要素材，也为后期学习高等几何奠定基础。

在近几年高考中，立几板块的三棱锥外接球问题频繁出现(如2019年全国1卷理科12题，2018年全国3卷理科10题，2017年全国1卷文科16题等),这个问题既能综合考察几何体的结构特征，又能充分考察学生的空间想象能力和转化化归思想，故而一直是高考青睐的题型。这类问题的实质就是求外接球的半径，而求半径的关键是球心的确定，这也是学生解题的难点。

本节课通过对几类常见的特殊三棱锥模型的分析，培养学生转化化归思想，进而掌握几类常见三棱锥外接球的半径的求法。

本节课是在学习完高中数学必修2第一章《球的表面积和体积公式》之后的一节专题课。通过前期学习，学生已经熟练掌握了球的表面积和体积公式。

知识储备：

1、球的表面积、体积公式；

2、多面体外接球球心到各个顶点距离相等；

3、外接球球心在各个面上的投影为该平面所在小圆的圆心.

二、学情分析

目标一：

教什么?

理解如何寻找任意三棱锥外接球的球心

怎么教?

小组探究，生生互动

培养什么核心素养?

通过寻找任意三棱锥外接球球心的过程，培养学生的空间想象能力

三、教学目标

目标二：

教什么?

掌握两类可以补形为长方体的三棱锥外接球半径求法

怎么教?

小组探究，师生互动

培养什么核心素养?

通过对两类特殊三棱锥的结构特征的分析，寻找这两类三棱锥外接球半径的通用公式，培养学生的数学建模能力

三、教学目标

目标三：

教什么?

掌握另外两类不能补形为长方体的三棱锥的外接球半径公式，类比到棱柱、圆柱、圆锥的外接球半径公式

怎么教?

同学演示，生师互动

培养什么核心素养?

通过寻找任意三棱锥的外接球球心的方法演绎推理到寻找两类特殊三棱锥的外接球球心，培养学生的逻辑推理能力；通过类比推导，培养学生的对比分析能力。

三、教学目标

目标四：

教什么?

学会分析三棱锥的结构特征，寻找相应的模型，利用公式计算外接球半径、表面积、体积

怎么教?

同学讲解，生生互动

培养什么核心素养?

通过利用公式计算三棱锥外接球半径、表面积、体积，培养学生的数学运算能力

三、教学目标

【2019全国1卷理科12题】已知三棱锥P-ABC四个顶点

在球O的球面上，PA=PB=PC,三角形ABC是边长为

2的正三角形，E,F分别为PA,AB的中点，∠CEF=90°,

则球O的体积为()

A.8√πB.46π

C.2√6πD.√6π

例题引入

小组探究

模型分类

例题讲解

课后探究

【设计意图】通过高考题进行引入，让学生体会探究三棱锥外接球的重要性，激发学生的学习激情

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四、教学过程设计

探究一、任意三角形都有外接圆，是否任意三棱锥

都有外接球?如何寻找三棱锥的外接球的球心?

C

【设计意图丫通过寻找三棱锥外接球球心的过程，让学生体会三棱锥外接球唯一，即空间中有且仅有一个点到三棱锥四个顶点距离相等

例题引入

小组探究

模型分类

例题讲解

课后探究

小组1演示

小组2演示

D

四、教学过程设计

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N

-

B

0

IO

探究二、已知长方体必有外接球，在长方体八个顶

点中任取四个不共面的顶点，可形成什么样的三棱锥?这些三棱锥外接球与长方体外接球什么关系?

例题引入

小组探究

模型分类

例题讲解

课后探究

【设计意图】通过寻找长方体中三棱锥的方法，可反推这些三棱锥均可补形为长方体寻找外接球

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例题引入

小组探究

模型分类

例题讲解

课后探究

四、教学过程设计

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类型一、墙角模型

例题引入

小组探究

模型分类

例题讲解

课后探究

四、教学过程设计

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类型一、墙角模型R=

2+b²十C2

√a

三条侧棱两两垂直，设三条侧棱长分别为a,b,c(a,b,c∈R+),则

03模型分类

04例题讲解

S=4πR²=29π,

05课后探究

类型一、墙角模型

例1:如果三棱锥的三个侧面两两垂直，它们的面积分别为6、4、3,那么它的外接球的表面积是

四、教学过程设计

例题引入

小组探究

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类型一、墙角模型

练习：已知某几何体的三视图如图所示，三视图是腰长为