高中语文上册必修三《蜀道难》.pdfVIP

《蜀道难》一诗，是李白古体诗中的杰出代表，被收入高中语文课本必修三第

五课，下面是店铺给大家带来的高中语文必修三《蜀道难》主题，希望对你有

帮助。

高中语文《蜀道难》主题

这首诗千年传诵，意高调殊，感情热烈奔放，风格豪迈雄健，读

之势夺神骇，心折骨惊，被人称为“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此

体调”①，可见其艺术成就之高。但古往今来，论其艺术者多，谈其

主题者少。这大概是因为《蜀道难》一诗的主题思想含蓄深刻，令读

者莫衷一是。然而就此避而不谈，实为学者所不尚，为师者则失“传

道授业解惑”之本分。

那么《蜀道难》一诗的主题可以何解呢?

其一：蜀道难，须早归。这从诗作的字里行间即可得到理解。从

第一节的由蜀写到蜀道再写到蜀道难，到第二节的蜀道难且险，再到

第三节的蜀道险且乱，其中多用感叹、夸张、比喻、想像，渲染可怖

氛围，增强感情抒发，使人很难摆脱言及蜀道而“凋朱颜”的畏惧心

理，在一难二险三乱的逐层递进中打消人一攀的念头，从而“不如早

还家”。

然而这一解，似与酒剑磨砺出来的具有“仰天大笑出门去，我辈

岂是蓬蒿人”志向的李白大有不符。李白寄情山水，邀月成饮，对酒

当歌，这是人所共知的。而第一解单从景论，是明显不能匹配杜甫对

李白的盛赞的：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”故笔者认为这并非

《蜀道难》真正用意所在。

其二：仕途难，须早归。这一解，是联系了李白的生平得出的结

论。李白出蜀展志，意欲“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“大

鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，但数十年经营，却仅得侍君而已，

并未才尽其用，这大大悖于其“天生我材必有用”的人生理想，抑郁

中萌生归意自在情理之中。从诗的最后一节看，“一夫当关，万夫莫

开”，正是一种隐射;而“磨牙吹血，杀人如麻”也颇多无奈。这似也

可以得出仕途不畅、归意渐决的结论。

然而这一解，又与李白“昔在长安醉花柳，王侯七贵同杯酒”的

事实不符。李白心虽无奈，情有可寄，以酒解愁，即便狂醉度日之时

亦未曾萌生归意，为什么在《蜀道难》中就有这种归意呢?再不济，李

白也有作《清平调》三首之类的才用，也并未到“无可奈何花落去”

之时，意归颇不近其志。至于后来，李白被赐金放还，那时才归，可

见李白一直实不想归。再者，李白作此诗时刚过不惑之年，正值壮年，

何至归意如此早萌呢?故笔者认为第二解仍觉肤浅。

那么《蜀道难》一诗的主题究竟何解呢?

笔者认为，其解在李白始终不灭用世之心。《梦游天姥吟留别》

诗中有句云：“别君去兮何时还?且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。”

这其实就是《蜀道难》一诗主题的答案。“须行即骑”，可见“游山”

并非李白的本意。蜀道所在，其山亦名，而李白谓其“难于上青天”，

岂不正是“不须此行”的意思?“剑阁”“锦城”对于常人来说当然神

往，而对于出自蜀地的李白来说，“锦城之乐”恐怕远不及“一日看

尽长安花”更为吸引人。因此，“不如早还家”之“家”自然亦非普

通意义上的家庭，而应是类似“匈奴未灭，何以家为”中蕴含的报国

之心。著名学者朱光潜曾说：“诗必有作者的性格和情趣的浸润渗

透。”鲁迅先生也说：“贾府上的焦大，也不爱林妹妹的。”②以李

白之才思卓识，雄心大志，他是如何也做不到陶渊明的“种豆南山下，

草盛豆苗稀”的恬淡的，也无论如何做不到王摩诘的“随意春芳歇，

王孙自可留”的闲适的。那么，李白的心如何安放呢?只能安放为“居

庙堂之高，则忧其君”，尸位素餐绝非其愿，即使遭遇坎坷磨砺，身

贱却不心贱;虽然“举杯浇愁愁更愁”，也“对此可以酣高楼”。这才

是李白，真正的李白，原汁原味的李白，唐朝的李白和民族的李白。

所以，李白的伟大，当然在于其诗才，但更在于其诗情。“天然去雕

饰，清水出芙蓉”，虽身处泥潭却其洁如水，天然自得，本性不改，

只有李白有这种洒脱、飘逸和浪漫。从这个意义上讲，挖一个小孔苟

延残喘和举杯邀月对影成歌哪一个更高明呢?答案无疑是后者。背负忧

国忧民之心将身影永世匍匐，杜甫活得累了些，也少给后人留下了欢

乐;而李白不然，他用快乐逼退浊世的湮灭，狂放中孤傲高踞，心事玲

珑，你怎么读都可以读出一种尊贵和激动。也只有在这时候，《蜀道

难》才“可以在无数的心灵中继续复现，虽复现而不落于陈腐”(朱光

潜)。

让我们再从诗中找找答案。首先，“蜀道难，难于上青天”，但

我们既然不上青天，何不为世所用呢?这是用世之心的婉叹。其次，

“问君西游何时还”，“西游”即入蜀，“还”的自然是