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语文科第七册第一单元课标与教材解读

埝桥镇中心小学李淑绒

今天，很荣幸能与各位朋友交流人教版小学语文四年级上册第一单元的内容。下面，我就从课标、教材、建议三方面进行解说。

一、说课标

课程标准从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标。其中既有一以贯之的情感态度价值观目标，又有可以分出层次的学习方法、学习能力等方面的目标。

总目标

知识与能力：认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话。

过程与方法：能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：培养孩子们爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

阶段目标：

识字与写字：认识2500个字，会写1800个，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁。

阅读能力：有感情地朗读，学会默读和略读，把握文章主要内容，体会表达的思想感情，并积累运用语言。

口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。

习作：培养学生乐于表达，吐露真情，并学习如何修改。

综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。

本册教学目标：

知识目标：1、认识200个字，会写200个。

2、能使用硬笔熟练地书写正楷字。

3、阅读本册32篇课文。

4、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，并学习修改有明显错误的词句。

能力目标：1、初步学会默读，并对不理解的地方提出疑问。

2、联系上下文理解词句的意思和作用。

3、能复述文章大意，初步感受作品的语言美，与他人交流自己的阅读感受。

4、体会句号、逗号、冒号、引号的用法。

情感目标：1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字习惯。

2、增强习作自信心，并与他人分享习作的快乐。

（四）单元内容标准：

识字与写字：1、认识27个字，会写27个，正确读写22个词语，认读27个。

2、能用硬笔规范地书写正楷字。

阅读方面：1、能正确、流利、有感情地朗读本单元的四篇课文，并积累文中优美词句。

2、了解课文主要内容，体会表达的思想感情。

3、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

口语交际：要求学生能清楚、明白地讲述自己了解的自然景观。

习作方面：1、掌握写景文章的写作方法。

2、能按一定顺序，具体、生动地写一处景物。

二、说教材

（一）教材的编写特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标。语文教学的目标就是要“全面提高学生的语文素养’。

2、加强整合，围绕专题组织单元。这样的编排使各项学习内容与学习活动前后有联系、有照应，做到环环相扣。

3、加强导学，引导学生自主、合作、探究地学习。主要体现在四个方面：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了对所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

4、加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系。主要表现在：一、注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解。二、从生活的实际需要中提炼口语交际话题，并练习写作。三、结合课文的学习，引导课外阅读。四、通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。

（二）教材的基本结构：

本册教材共设计了八个单元，32篇课文，其中精读课文有18篇，略读课文14篇，教材后面还安排了8篇选读课文。

本册教材的单元专题分别是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的“世界遗产”、人间真情、成长的故事、科技成就。

（1）、教材资源我们可以利用课文中的插图，课后的资料袋、综合性学习等丰富学生的审美享受，通过阅读其他版本教材来拓宽学生的视野。。

（2）、教师资源利用教师积累的知识和掌握的教学技能进行情感育人。

（3）、学生资源重视学生的课堂生成和学生作品的成果展示，引导学生互相探讨、互相学习，共同进步。

2、合理开发课外资源

（1）、社会资源包括祖国的风景名胜、地方风俗、社区美景等

（2）、网络影视资源如：“百家讲坛”、“开心辞典”、“智慧树”等栏目

（3）、学校资源如：了解校园文化、常去图书馆、留心观察风景建筑等

总之，作为教师我们应该以课标为导向，全面掌握教材，个性实施教学，构建高效课堂。

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语文科第七册第一单元课标与教