浅论如何构建和雅班级--吴泽毅.doc

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凌云中学“和雅”主体征文（浅论如何构建和雅班级）

浅论如何构建和雅班级

吴泽毅

学校是育人的场所，一切都是为了促进学生的全面发展，为社会培养合格的人才。班级是学校教育、教学的基本组织形式，把班级建设成一个和雅的班级是每个班主任不断追求的奋斗目标。只有使之“和雅”，才能高瞻远瞩，促进学生发展，促进学校发展，从而培养有用之才服务于社会。在当今和谐社会的大背景下，怎么建设和雅班级，是一个值得探讨问题。本人将从以下几点浅论如何构建和雅班级。

一、培养自我管理，健全和雅班级管理制度

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制，实现班级在管理上的和雅。因此，应想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

（一）民主选举班干部

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取班干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，和谐处理好个人与集体的关系，实现民主和雅。

（二）班干部轮流值周

根据班长的安排，班中的事由值周班干全权负责，其他班干协助工作。值周班干负责检查本周的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

（三）事事落实到个人

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识，共同构建和雅班级。

二、在和雅中建立竞争机制，形成竞争氛围

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立和雅竞争机制，创造竞争气氛。

（一）组组都有一个追击目标

随着新课改的推行，为了提高学生的自主学习能力，组建学习互助小组成为必然。除了个人竞赛，应在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和雅、生动、活泼地发展。

（二）人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手。让每个学生在自己的桌上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比做事等。

三、尊重个性，建立和雅的人际关系

孟子说：“天时不如地利，地利不如人和”。一个班级要想体现集体整体力量的优势，就必须建立和雅的人际关系，而尊重个性，是人际和雅的前提。教育的过程是学生生命感受和经验体会的过程。“以人为本”作为一种民主开放的教育理念，强调发挥学生的主观能动性。尊重个性，应根据学生自身潜能、兴趣、爱好、特长等因素培养具有鲜活个性的多样化人才，使班上的每一位学生的潜能得以充分发挥，特长得以充分展现。理解和尊重学生个性，宽容学生的个性张扬，充分发挥每个学生的个性特长。在班主任工作实践中，我鼓励每个同学在班上道出自己的特长，都尽量挖掘自己的长处，发现学生的闪光点，然后根据学生的特长，给他们安排适当的工作任务，比如歌唱的好的同学担任班上的文娱委员，画画好和字写得好的同学担任宣传委员，负责出黑板报，体育好的同学担任体育委员等等。这在实现班级奋斗目标的过程中，要充分发挥每个集体成员的积极性，使每个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，在和雅的人际氛围中形成集体荣誉感和责任感。

四、建设和雅的班级环境氛围