人教统编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》精美课件.pptx

27我的伯父鲁迅先生*

通过前面几课的学习，我们对鲁迅先生都有了自己的理解和认识。那么在生活中鲁迅是一个怎样的人呢？今天我们就来学习鲁迅先生的侄女——周晔写的一篇回忆鲁迅先生的文章，来近距离地认识他。

生平介绍：浙江绍兴人，鲁迅先生的三弟周建人的女儿，鲁迅的侄女，因此她称鲁迅为伯父。主要作品：《鲁迅故家的败落》《伯父的最后岁月——鲁迅在上海(1927—1936)》等。周晔（1926-1984）

鲁迅所处的时代，中国正处于半殖民地半封建社会。当时社会黑暗，人民生活艰苦。在这种严酷的环境下，鲁迅为了唤醒民族意识，创作了一篇篇针砭时弊的文章，直插反动统治者的心脏，也因此受到反动统治者的迫害。写作背景

解词义因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（）姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。（）失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴

一下子明白过来。（）比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。（）形容经历过很多艰难困苦。（）一个接着一个而不间断。（）碰壁饱经风霜接连不断恍然大悟

第一部分：（1）伯父去世后，人们沉痛哀悼。第二部分：（2-3）伯父借谈《水浒传》来启发“我”认真读书。第三部分：（4-13）:“我”和伯父在饭桌上闲聊“碰壁”，伯父借此抨击当时的黑暗社会。段落大意：

第四部分：（14-16)除夕夜，伯父与家人快乐地放烟花。第五部分：（17-25）伯父在寒冷的天气，热心救助贫苦的车夫。第六部分：（26-27）伯父关心女佣阿三。总结伯父为自己想得少，为别人想的多的品质。

结合课文和段落大意，想想课文中写了关于鲁迅的哪几件事，给每件事加一个小标题。谈《水浒传》追悼会谈“碰壁”救助车夫关心女佣放花筒

鲁迅先生给你留下了怎样的印象，用文中的话说一说。他为自己想得少，为别人想得多。

谈《水浒传》追悼会谈“碰壁”救助车夫关心女佣放花筒我们给六件事概括了小标题，你能给它们分分类吗？

救助车夫关心女佣追悼会示例一：与他人有关与“我”有关追悼会谈《水浒传》谈“碰壁”放花筒

追悼会谈《水浒传》谈“碰壁”放花筒救助车夫示例二：“我”亲身经历的“我”听说的关心女佣

六件事都是写伯父鲁迅的，但选材角度不同，让我们对鲁迅的认识更全面。

再次读课文，思考这是一位怎样的伯父？你是从哪里感受到的？

追悼会（第1段）：

那么多人来才加伯父的追悼会，各色各种的人都来吊唁他，可见这是一位受人爱戴、受人尊敬的伯父，可知伯父是一个心想他人，关心他人的人。

永远不能忘记的事情（节选）巴金在万国殡仪馆里面，我和一些年纪差不多的朋友，过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人，每天从早到晚，许许多多的人到这里来，一个一个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边，我的眼睛把这一切全看进去了。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。”

灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列，一齐抬起头，痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠

躬了。其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后，还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子，”我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三个礼，然后悄悄地走开了。

我还看见一个盲人，他穿着一身整齐的西装，把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头，慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手，向前移动一步，端端正正地立着，抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面，于是低下头，恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。

呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这样以为受人尊敬的的伯父离开了，作者：

“我”是怎样读《水浒》，又是怎样交流《水浒》的？伯父是怎样批评教育“我”的呢？“我”为什么比挨打挨骂还难受？谈《水浒传》（第2-3段）：

谈《水浒传》张冠李戴地乱说一气囫囵吞枣地看一遍交流读书态度

表面