小学科学六年级下册科学教案(三疑三探模式教案)（最全）.doc

1

1放大镜预计课时一课时

1放大镜预计课时一课时主备人XXX所在学校******

知识与能力

教学目标

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

教材分析

放大镜是“凸”“透”镜

学生准备放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁多媒体课件

学生准备放大镜、柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁

教师准备教学准备丝、普通玻璃片、平面镜片、水、不同放大倍数的放大镜。

教师准备

教学准备

教学过

教学

教学环节主案副案

教学环节

主案

1.师：出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。

设疑自探2.生：思考后，回答老师提出的问题。3.师：验证学生说出的答案。

设疑自探

4.师：小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。

（板书课题）到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（三）出示自探提示，组织学生自探。

1.

解疑合探

2.对不会的问题合作探究。分工合作动手实验。强调实验注意事项，并指导实验。

2

3.在合探的的基础上，教师重点强调：

3.在合探的的基础上，教师重点强调：

正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。利用平面镜、玻璃、水、

水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有

解决？

质疑再探

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家

一起来解决.

1.我当小老师(学生遍题小组内欣赏、借鉴、练习)

运用拓展

2.课堂总结：这节课你有什么收获？

放大镜

构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）

板书设计

作用：“放大”物体的图像、放大细节

用途：

课题2放大镜下的昆虫世界预计课时一课时主备人XXX所在学校******

知识与能力

知识与能力

教学目标过程与方法

情感态度与价值观

1、使用放大镜观察身体结构的细部和活动

2、认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体

3、发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

3

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

教师准备

教材分析

用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性

多媒体课件学生准备有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图

教学准备

片资料

教学过程

教学环节主案副案

教学环节

1.师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与

特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这

些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时

间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。现代的研究

者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世

设疑自探

界吧！

2.师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录

本上。

（板书课题）到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（三）出示自探提示，组织学生自探。

1.

2.对不会的问题合作探究。分工合作动手实验。强调实验注意事项，并指导实验。

解疑合探3.在合探的的基础上，教师重点强调：

解疑合探

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

4

足——密布细毛，有钩爪

足——密布细毛，有钩爪

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有

解决？

质疑再探

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家

一起来解决.

1.我当小老师(学生遍题小组内欣赏、借鉴、练习)

运用拓展

2.课堂总结：这节课你有什么收获？

放大镜下的昆虫世界

奇特的身体构造：复眼——由小眼组成

触角——形状结构各异

足——密布细毛，有钩爪

实践活动：借助放大镜观察昆虫的生活

板书设计

课题3、放大