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第二：教学内容：《拍手唱歌笑呵呵》
教学目标：
1、通过学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活乐趣和同学之间的友谊。
2、能用自己喜欢的方式，表达对作品的感受，并能用唱名、模唱感的旋律
片段
3、能用欢乐的情绪自然的发生演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴着歌声进行拍
手游戏。
教学重点：感受作品情绪，能用唱名模唱。
教学难点：即兴创编动作做出拍手节奏的表演。
教学过程：
一、游戏导入：
师：小朋友，课间相互会玩一些什么游戏呢？（学生回答有两种情况）
1、情况一：有学生回答“拍手游戏”
师：唔！老师也喜欢；和老师来玩这个游戏？（老师邀请学生游戏）
2、情况二：没有学生回答“拍手游戏
师：哇塞！的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师也想跟一起
玩这个游戏，欢迎吗？（学生回答）
师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊?（老师邀请学生游戏）
二、趣味学歌
1、翻
师：这个游戏有趣吧！接下来老师边唱边做这个游戏！
（老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时学生欣赏）
2、在游戏中学唱歌曲
师：想不想学着边唱歌边做这个游戏？那就让我们每两个人一组，跟着老师
来做一做，唱一唱吧。（师生活动；在游戏中学唱歌曲，采用整体听唱与分句模
唱相结合的方式学唱，学生可以提出演唱长过程中感觉的乐句，由会唱的同
学帮助解决，如无法解决就由老师帮助，直至学会歌曲。）
3、提高游戏难度，增加趣味性。（游戏熟练后吧，在钢琴上变换速度弹奏
旋律，忽快忽慢，学生跟着老师弹的节奏相应地做出拍手游戏。）
三、模唱歌曲
1、欣赏、比较两首不相同的旋律《拍手唱歌笑呵呵》
师：老师还给大家带来了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》想听吗？
（欣赏另一位作曲家颂吟为相同歌曲谱写歌曲）
2、模唱曲谱
师：小朋友，听了两首《拍手唱歌笑呵呵.》有什么发现吗？
生：（歌词相同，歌谱不同）
师：让我们来摸唱，第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌谱。
四、我的创新
师：和好朋友一起做游戏好玩吗？
生：（好玩）
师：更好玩的还在后头呢？（英国“stomp”乐队演奏的“手”的打击乐
片段）
师：这些节奏和动作都是可以自己即兴创编的想学吗（组织分组创编“手”
打击乐）
师：小朋友们个个都是音乐小天才也能用一双手拍出好听的音乐来。现在我们请
个小组来表演一下，（学生表演、互评、给优胜者颁奖）
五、小结：
你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛里不仅有你和
我，还有许许多的人，我们要学会关爱别人，与同学之间友好相处，人人都能成
为好朋友。
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