思想政治教育应用人工智能的限度审思.pdfVIP

第36卷第2期山西高等学校社会科学学报Vo1.36No.2

2024年2月SOCIALSCIENCESJOURNALOFUNIVERSITIESINSHANXIFeb.2024

引文格式：郝博炜.思想政治教育应用人工智能的限度审思［J］.山西高等学校社会科学学报，2024，36（2）：56-62．

思想政治教育应用人工智能的限度审思

郝博炜

（河北师范大学马克思主义学院，石家庄050024）

摘要：人工智能已经广泛应用于思想政治理论课教学、日常思想政治工作、网络思想政治教育等活动，潜力

无限但并非万能。本体限度、认识限度、价值限度和方法限度构成了思想政治教育应用人工智能的基本限度。基于

大数据构建出的“孪生”思想政治教育世界从本体意义上讲不等同于真实的、完整的思想政治教育世界；人工智能

作为认识思想政治教育的新视角，其所强调的相关关系无法代替因果关系；人工智能的工具理性不能包蕴思想政

治教育的价值理性；作为技术方法的人工智能，其纯理性特质和虚拟性特征与思想政治教育方法的感性和现实性

要求之间亦存在矛盾。

关键词：思想政治教育；大数据；人工智能；有限性

DOI：10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2024.02.009

中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1008-6285（2024）02-0056-07

人类正在步入一个由互联网、大数据和人工智一、人工智能嵌入思想政治教育的

能三重叠加的数字信息时代。为了实现精准的信息

交流、高效传播社会主义主流意识形态，思想政治逻辑进路

教育需要积极应用对自身有优化功能的人工智能人工智能的核心假设是把人的意识视为一种

技术，将人工智能技术的应用内化为完善理论体系算法，当算法的运行符合人的思想与行为规律时，人

与提升实践能力的重要因素。人工智能也具有嵌入工智能就可以像人一样思考且合理地思考、像人一

思想政治教育的可能性，人工智能可以基于大数据样行动且合理地行动。由此，人工智能开辟了理解

构建出一个高度逼真却又有所不同的“孪生”思想人们思想和行为的新路径，建立起了同思想政治教

政治教育世界，实现与真实思想政治教育世界的链育的关联。人工智能嵌入思想政治教育的基本逻辑

接和统一，通过在“孪生”思想政治教育世界总结规是：第一步，基于挖掘、获取大数据建构同思想政治

律、预测结果、生成算法，进而改进真实的思想政治教育实践相对应的“孪生”世界；第二步，通过对思

教育世界。想政治教育大数据的分析处理，总结出相关规律，实

在党和国家的政策支持下，人工智能已经开始现对思想政治教育“孪生”世界的认识，生成恰当的

应用于思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学、算法；第三步，利用在“孪生”思想政治教育世界中

日常思想政治工作和网络思想政治教育等活动。然研发的算法认识、改进真实的思想政治教育世界。

而，人工智能也存在技术局限与弊端，容易造成技术简而言之，通过大数据和算法再现、重构思想政治教

失序的不良后果。作为思想政治教育工作者，我们育世界。

不仅要与时俱进、积极响应技术变革教育的时代号以大数据为基础的人工智能对思想政治教育

召，更要在全面追赶人工智能热潮之时进行审慎的具有强有力的表征与建构能力。毕达哥拉斯认为数

冷思考。人工智能技术应用于思想政治教育领域，是万物的本原，而今天，有