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StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool教学实录2024-2025学年外研版七年级英语上册

一、教学背景

授课内容：StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年外研版七年级英语上册。

本节课旨在让学生熟悉初中生活，学习校园场所的英语表达，并掌握基本的问候与自我介绍。通过互动讨论、情景模拟等方式，激发学生学习兴趣，培养他们的听说能力。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语词汇和简单的句型结构，具备初步的听说交流能力，但对校园场所及日常交流的英语表达不够熟练，需要通过实际情境来提高应用能力。

2.内容规划：本节课将围绕校园生活相关词汇和日常交流用语，通过以下步骤进行教学：

-引入校园场所的图片和词汇，让学生进行识别和朗读；

-利用听力材料，让学生听懂并在实际场景中运用问候与自我介绍；

-设计角色扮演活动，模拟校园内不同场景的对话，如问路、打招呼等；

-安排小组讨论，让学生分享自己的学校生活经历，用英语进行交流。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基础的听力和口语交流。在小学阶段，他们已经学习过简单的自我介绍和日常问候，对英语的基本语法结构有了初步的理解。

2.学生们通常对新鲜事物充满好奇心，对于互动性强、参与性高的学习活动有较高的兴趣。在能力上，学生个体之间存在差异，部分学生可能已经能够流利地进行日常对话，而另一部分学生则可能还需加强听说练习。学习风格上，学生倾向于通过游戏、歌曲和故事来学习英语，喜欢直观和情境化的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于英语听力的理解能力不足，导致在听力练习中难以准确捕捉信息；口语表达时可能会因为紧张或词汇量有限而表达不清；在阅读和写作方面，对于句型和语法结构的掌握还不够熟练，可能会影响他们准确使用英语进行表达。此外，校园生活相关词汇的掌握程度也会影响他们在模拟场景中的表现。

四、教学资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-外研版七年级英语上册教材及配套教学资源

-校园场所图片及词汇卡片

-听力练习音频材料

-角色扮演场景设定卡片

-小组讨论引导问题清单

-互动式教学软件

-英语学习游戏应用

-实物教具（如模拟校园场景的模型）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示校园生活的图片，如教室、图书馆、操场等，并询问学生是否认识这些场所。

-提问：“你们即将开始初中生活，对这些地方有什么期待？”

-引导学生用英语简单描述这些场所，自然过渡到本节课的主题“Welcometojuniorhigh!Knowyourschool”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的“Starter”单元文章，让学生快速阅读并找出关键信息，如学校的主要场所和活动。

-听力训练：播放教材配套的听力材料，学生跟读并模仿发音，然后回答关于听力内容的问题。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇，如“classroom,library,gym,playground”等，并通过例句让学生理解词汇的用法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论在校园中如何用英语进行问候和自我介绍。

-角色扮演：学生根据教材中的情景，扮演不同的角色进行对话练习，如“Askfordirections”和“Introduceyourself”。

4.实践应用（10分钟）

-角色扮演：教师设置几个校园场景，学生分组进行角色扮演，练习如何在不同情境下使用英语。

-互动游戏：利用教学软件或卡片游戏，进行校园场所词汇的复习和巩固。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的重点词汇和句型，强调在校园生活中使用英语的重要性。

-邀请学生分享在角色扮演和互动游戏中的体验，以及他们对于初中生活的期待。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生制作一份校园地图，并在地图上用英语标出不同场所，以及用英语写一段关于自己学校的介绍。

7.结束语（5分钟）

-鼓励学生积极参与英语学习，为即将到来的初中生活做好准备。

-提醒学生预习下一节课的内容，为持续学习打下基础。

六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过图片、听力材料和角色扮演等多种形式，有效地帮助学生复习和巩固了校园场所的英语表达。学生在互动环节表现出较高的参与度，但在自我介绍部分，部分学生仍显得紧张，语言表达不够流畅。

2.教学改进：下一节课将增加更多针对性的口语练习，如增加小组内部的自我介绍练习，让学生在更加轻松的环境中提高自信。同时，可