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Module1Unit1教学实录2024-2025学年外研版英语九年级上册

一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版英语九年级上册Module1Unit1的教学实录。本模块以“友谊”为主题，旨在帮助学生深入探讨友谊的意义和价值，提高学生运用英语进行交流与合作的能力。本节课主要围绕课本中的对话和课文，让学生学习如何用英语描述和表达友谊，掌握相关的词汇和句型，培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、核心素养目标

本节课的教学目标旨在提升学生的英语学科核心素养，具体包括：语言能力目标，即通过学习本模块对话和课文，学生能够熟练运用与友谊相关的词汇和句型，准确表达自己的观点和情感；文化意识目标，学生能够理解并尊重中西方文化中关于友谊的不同观念，提升跨文化交际能力；思维品质目标，通过分析讨论友谊的案例，学生能够发展批判性思维和创造性思维；学习能力目标，学生在课堂上积极参与，通过自主学习和合作学习，提高解决问题的能力和自主学习英语的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“友谊”，围绕这一主题，教学内容主要包括两个部分：一是课本中的对话，二是课文。对话部分通过两个角色的交流，展示朋友之间如何用英语进行日常沟通；课文部分则通过描述一个关于友谊的故事，让学生在语境中学习语言知识。

2.重点难点：

-重点：掌握描述友谊的词汇和句型，如“goodfriend,”“bestfriend,”“bekindto,”“helpeachother,”“makefriendswith”等；理解对话和课文中的语言表达和文化内涵。

-难点：正确运用所学的词汇和句型进行真实的语言交流，理解并运用课文中的复杂句型和表达方式；在讨论友谊的过程中，能够表达自己的观点，并对他人的观点进行评价和回应。

在教学过程中，教师需要引导学生通过听、说、读、写的实践活动，将重点词汇和句型内化为自己的语言能力，同时通过分析和讨论，突破理解课文中的难点内容，提高学生的语言运用能力和文化理解能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、录音机、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版课本、教学PPT、课文音频材料、相关视频剪辑

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、互动游戏、在线测试

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示友谊相关的图片或视频，如不同文化背景下的朋友互动场景，引导学生思考友谊的意义。

-提问：Whatdoesfriendshipmeantoyou?引出本节课的主题——友谊。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生阅读课本中的对话和课文，理解文章大意，提取关于友谊的描述和表达。

-听力训练：播放课文音频，学生跟读并回答问题，检查对对话和课文的理解。

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和句型，如“bestfriend,”“bethereforsomeone,”“sharesecrets,”通过例句和练习帮助学生记忆和运用。

-语法点拨：针对课文中的复杂句型进行讲解，如定语从句、状语从句等，并通过练习巩固。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对于友谊的看法，讨论如何建立和维护友谊。

-角色扮演：学生扮演对话中的角色，模拟情景进行对话，练习使用本节课所学的词汇和句型。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇短文，描述自己的一个朋友，并表达对友谊的感悟。

-口语交流：学生两两配对，互相分享写作内容，进行口语交流，提高语言运用能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友谊在生活中的重要性。

-学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生制作一份友谊主题的海报，展示友谊的特质和重要性，下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中实践所学，培养良好的友谊关系。

-学生收拾学习材料，准备下节课的学习内容。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学活动帮助学生掌握语言知识，同时培养学生的核心素养，如思维品质、文化意识和学习能力。

六、教学反思

这节课学生们对友谊主题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，用英语表达自己的看法。我发现通过角色扮演活动，学生们能够更自然地运用新学的词汇和句型。但是，我也注意到个别学生在口语表达上还有所欠缺，需要更多的鼓励和练习。下次课，我会设计更多的互动环节，让每个学生都有机会开口说英语，提高他们的语言实践能力。

七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生