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UnitSectionA1a-2c教学实录2024-2025学年人教版八年级英语上册

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语上册

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课教授Unit1SectionA1a-2c，主要内容包括：1a的听力练习，让学生听懂并模仿日常对话；1b的口语练习，让学生学会用英语介绍自己的日常活动；2a-2c的阅读练习，让学生阅读并理解关于学校生活的文章，掌握相关词汇和句型。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并模仿日常对话，用英语介绍自己的日常活动，理解关于学校生活的文章内容。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下的学校生活，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生在学习中发展观察、分析、推断等思维技能，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够运用所学策略和方法，自主学习和使用英语，提高学习效率。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇学习：本节课要求学生掌握与学校生活相关的词汇，如homework、classroom、teacher等，这些词汇是构建日常英语对话的基础。

举例：通过1a的听力练习，让学生听出并学习这些关键词汇，如在教学过程中，教师可以通过图片和实物展示来帮助学生记忆和理解这些词汇。

-基本句型运用：学生需要学会使用Whereis...?和Whatishe/shedoing?等基本句型进行提问和回答。

举例：在1b的口语练习中，教师可以设计角色扮演活动，让学生在实际情景中练习使用这些句型，如模拟在学校的对话。

2.教学难点

-听力理解：1a的听力材料中可能包含不同的语速、口音和背景噪音，这对学生的听力理解能力是一个挑战。

举例：教师可以通过播放听力材料前后的背景知识介绍，以及重复播放关键部分，帮助学生更好地理解听力内容。

-时态的正确使用：学生在使用现在进行时态描述动作时，可能会混淆时态，错误使用动词的形式。

举例：在2a-2c的阅读练习中，教师可以指出文章中现在进行时态的例句，并让学生模仿练习，如让学生用自己的话描述教室里的活动，确保时态的正确使用。同时，教师也可以通过错误分析，帮助学生识别和改正时态错误。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-情境教学法：通过创设真实的学校生活情境，让学生在实际语境中学习并运用新词汇和句型。

-任务型教学法：设计具体任务，如角色扮演、小组讨论，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

-互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示课程重点，播放听力材料和视频，增强学习体验。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线小测验、游戏化学习，提高学生的学习积极性。

-实物辅助：使用实物或模型辅助教学，如使用教具展示学校用品，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段学校生活的短视频，引导学生关注视频中的场景和活动。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了哪些学校活动？谁能用英语描述一下？”通过这种方式激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先展示1a的听力材料图片，引导学生预测听力内容。

-播放1a听力材料，学生听后回答问题，教师纠正发音并解释生词。

-教师通过1b的口语练习，引导学生模仿例句，用Whereis...?和Whatishe/shedoing?进行提问和回答。

-学生进行小组活动，练习使用新学词汇和句型进行对话。

-教师展示2a-2c的阅读材料，引导学生快速阅读并找出关键信息。

-学生阅读2c的文章，教师帮助学生理解难点，并讨论文章内容。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生分小组，每组设计一个关于学校生活的海报，包括使用的词汇和句型。

-每个小组在海报上展示他们选择的学校活动，并用英语描述。

-学生在小组内讨论并修改海报内容，确保语言正确无误。

-每个小组将海报贴在教室墙上，小组成员向其他小组介绍他们的海报内容。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几个小组分享他们的海报设计理念和在活动中学到的内容。

-教师总结本节课的重点，强调新词汇和句型的正确使用。

-教师提出一个问题，如：“你们认为学校生活中最重要的是什么？”让学生思考并简单讨论。

-教师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对于新词汇和基本句型的学习反应积极，但在听力理解和时态使用上还存在一些问题。我发现有些学生在听1