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2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册修饰表格有方法（说课稿）

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设计意图

本节课以人教版（2015）小学信息技术四年级下册“修饰表格有方法”为主题，旨在让学生掌握表格的基本修饰技巧，提高信息处理能力。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用表格修饰功能，使表格更加美观、清晰，为今后的数据处理和分析打下基础。本节课内容与实际操作紧密结合，注重培养学生的动手能力和创新思维，使学生在实践中掌握知识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，增强对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，掌握修饰表格的方法，形成有序、高效的思维方式。

3.信息处理能力：提高学生运用信息技术手段处理信息的能力，包括表格的创建、编辑和修饰。

4.创新与创造：鼓励学生在表格修饰过程中发挥创意，培养独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习了信息技术基础，包括电脑的基本操作、文档的简单编辑等。在四年级上册，他们已经接触过表格的创建和基本操作，对表格的功能有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对电脑操作和信息技术充满好奇和兴趣，喜欢动手实践。他们在操作能力上存在差异，但普遍具备一定的观察能力和模仿能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在修饰表格时可能遇到以下困难和挑战：对表格修饰工具的不熟悉，导致操作不熟练；在尝试创新设计时，可能由于技能限制而难以实现预期效果；对表格美化原则的理解不足，可能使修饰后的表格美观度不够，或者影响信息展示的清晰度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解表格修饰的基本概念和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.演示法：通过现场演示表格修饰的过程，让学生直观地学习操作步骤。

3.实践操作法：学生在教师的指导下，动手实践表格修饰，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示表格修饰的案例和步骤，增加教学的直观性。

2.教学软件：利用教学软件中的表格设计工具，让学生在软件中直接操作实践。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，搜索表格修饰的素材和灵感，拓宽学习视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括表格修饰的基本概念和案例，要求学生了解表格修饰的重要性。

设计预习问题：提出如“如何使表格更加美观？”等问题，引导学生思考表格修饰的方法。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习反馈，掌握学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，初步了解表格修饰的技巧。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试提出自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

帮助学生提前掌握表格修饰的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个未修饰的表格和一个修饰后的表格，让学生直观感受修饰前后的变化。

讲解知识点：讲解表格修饰的步骤和技巧，如字体、颜色、边框的设置。

组织课堂活动：分组讨论表格修饰的最佳实践，鼓励学生分享自己的创意。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并跟随教师的步骤进行操作。

参与课堂活动：学生在小组内讨论并实践表格修饰，尝试不同的修饰方法。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解表格修饰的理论知识。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握修饰技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握表格修饰的技能，提升表格的美观度和实用性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个表格修饰的作业，要求学生运用课堂上学到的技巧。

提供拓展资源：提供一些高级表格修饰的在线教程和案例，供学生参考。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成表格修饰作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习表格修饰的高级技巧。

反思总结：学生总结自己在表格修饰过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索更多的修饰技巧。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《表