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大班超市游戏案例及分析教案

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大班超市游戏案例及分析教案

大班超市游戏案例及分析教案

活动目标：

1.通过观察、比较，学习按超市货架上商品摆设规律整齐摆放商品，增强归类整理能力。

2.在活动中提高观察力、判断力及动手操作能力。

3.激发对超市购物、买卖活动的兴趣。

活动准备：

1.知识经验准备：观察超市内物品摆放情况。

2.物质准备：KT板制作的“超市货架”若干，玩具娃娃若干；自制的牛奶、糖果、巧克力、饼干等食品卡片若干；磁带、录音机。

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察图片中小班的幼儿在做什么？

小结：让幼儿知道超市里有很多的商品，我们买东西的时候都要按照自己的需要来买，而超市里的叔叔阿姨要把所有的商品整齐的摆放在货架上，以便于我们很快找到自己需要的商品。

二、游戏：娃娃家的超市老师与幼儿扮演超市的营业员，将准备好的几种商品卡片分别摆放在“超市货架”上，摆放好后让幼儿说说你是按什么规律来摆放的？（从左到右、从上到下、间隔一个来摆）看看是不是很整齐？接下来我们再来摆一摆，让幼儿巩固按规律排序。看看这些商品应该放在哪个位置？并让幼儿把家里的“宝宝”带到超市来，请幼儿分组给超市购物。并引导幼儿观察他们拿的东西是什么？应该怎样拿？为什么？老师示范讲解，请个别幼儿拿取糖果和巧克力等。小结：原来一样的东西每人拿一颗就整齐了，不争不抢就不会有危险了。还可以让顾客少排一次队伍，会更加欢迎！三、深入游戏，鼓励幼儿为“大班超市”游戏的环境创设出谋划策，共同商量出超市的游戏规则及各种不同材料的摆放规律，并能在游戏中与客人老师互动，增强自信心和表达能力。延伸活动：师：下周我们可以开大班超市啦！到时会有很多的爸爸、妈妈带着小朋友一起来买东西。想一想我们大班超市里应买哪些材料来做超市的游戏呢？在游戏前我们要一起来布置一下。（幼儿自由组合去布置）游戏中可以卖哪些东西呢？（幼儿自由讨论）请几个小朋友去试卖一下，如果客人喜欢就可以一直卖下去。（教师观察幼儿的表现并作出指导）在游戏结束后引导幼儿小结玩法及规则，可以反复进行游戏。

活动反思：

通过这次活动不仅让幼儿知道了在超市购物时要按规律整齐摆放商品，还通过实践操作巩固了幼儿的排序知识。而在游戏活动中发展了幼儿的交往能力及语言表达能力，激发了幼儿对买卖活动的兴趣。可见在幼儿园日常生活中开展区域性游戏活动是非常有必要的。而且老师还要懂得观察并发现问题及时调整环境与材料。这样才能使幼儿在游戏活动中不断学习知识本领，提高能力，更加开心快乐的成长。

附儿歌：

超市真热闹，叔叔阿姨忙得乐陶陶！小朋友们排好队，东西一样样拿好！不要争抢三二一！购物结束回家去！

大班超市游戏案例及分析教案

一、设计思路：

我们班的孩子在“我是小主人”的活动中，我们利用了社区资源，进行了一些社会实践活动，比如到面包房参观，邀请超市工作人员来园讲解如何做超市服务员等等，因此，我们班的孩子在到了超市时会主动排队、帮售货员拿自己喜爱的商品，有了客人老师参观时还能热情的招待客人，为客人老师倒水等，但是，在游戏活动中，我发现孩子们对超市游戏的兴趣不大，游戏情节比较单一，于是我结合了本班孩子的兴趣需要和前阶段开展的主题活动“快乐宝贝”，设计了本节活动大班超市游戏案例及分析。

二、案例描述：

1.自由选择角色

在前几天的准备过程中，孩子们对超市游戏充满了期待，他们一边为游戏中自己将扮演的角色争论着，一边又为缺少哪些角色而惋惜着。今天终于可以玩超市游戏了，孩子们非常兴奋。活动一开始我就请幼儿自由选择自己喜爱的角色进入游戏。只见区域里的“小超市”被围得水泄不通。诺诺说：“你去把那些孩子赶走吧！快去！快去！”诺诺撅着嘴说：“老师，那可不行啊！赶走了小朋友谁当售货员啊！”我笑着说：“那你说说谁适合当售货员啊？”诺诺说：“那几个女孩子比较适合当售货员。”我笑着说：“那好，你去告诉小朋友们不要挤在一起了，把多余的孩子赶去其他区域吧！好吗？”诺诺听了我的话后，马上去做了。

2.幼儿游戏过程

我观察到孩子们在游戏中只会站在一个位置上拿自己喜欢的商品。这时只见几位小朋友大声嚷道：“这是我的朋友要买的东西，你去拿过来啊！”旁边的孩子马上跑过去帮他拿。这样整个游戏中不仅出现了多次喊叫声，还出现了一次争执事件。我看着这混乱的局面也不知道怎么办好了。就急中生智想到了运用跟着音乐来回穿梭脚步的方法把孩子引向另一处地点选货，让他们可以分开来站在不同的地方拿自己喜欢的货物了。然后音乐一停他们又要继续挤到音乐响起的地方接着拿东西了。一会儿我看见陈涛大声喊到：“我要到这边来选货了！不要挡住我的路了！”而一直守在门口的小姑娘很听话的往旁边走了过去。然后她也快步地往里边跑去当起了售货员了。游戏中我看到其他