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小二班一月份教育随笔?

小班时期是孩子咬人、挠人、推人等攻击性行为的高发期。我班最近也不例外的出现了咬人这一现象。一次，餐前活动中，睿睿“啊！”的一声，引起了我的注意，我知道，又是被咬了。我连忙跑过去，问睿睿“怎么了？”睿睿伸出手边哭边说“咬了，咬了”，我边查看被咬的情况，边问“谁咬的？”这时，坐在一边的志远回答了“程程咬的”，因为从入园开始，有好几次有咬人现象了，所以，我有点生气，我很郑重地告诉程程“程程，你怎么可以咬小朋友，如果你再咬小朋友，老师就要生气了！这是不对的！”说完，我连忙带着睿睿去厕所冲水。

事后，通过了解班级幼儿情况和网上查询，我才知道，小班幼儿出现咬人、推人和拍人的现象，主要有几个原因：1、环境的变化，导致心理不安情绪，刚刚入园的幼儿，从以“家”为中心的生活，转变成幼儿园的集体生活，从三四个大人围着一个人转的模式，转变成二三十个幼儿三个老师的模式。离开了熟悉的环境，熟悉的人，面对陌生的环境，陌生的同伴，陌生的老师，是会产生一种焦虑情绪。2、家庭的教育，现在很多家庭都是独生子女，集百般溺爱于一身，无论他的要求是否真的合理，都会尽量满足他。使他们形成了“小皇帝”“小公主”的性格。再有就是家长对孩子的教育缺乏耐心，觉得孩子做错事情，“打一打，骂一骂”，就能解决，其实孩子根本不知道被打被骂的原因。3、个人生理原因，托班的幼儿语言系统尚未发育完全，词汇缺乏，语言表达能力普遍较差，使得他们不能准确地表达自己意思，很难用语言与自己的伙伴沟通，情急之下，就采取了推人、挠人、咬人等伤害其他幼儿的行为来保卫自己的权益和领域。而且有些幼儿因为不会用语言表达，其攻击性行为多属于友好或好奇，如：拍拍背、抽空打一下，其实完全是友善的，但却遭到误解。就像我们班的这次咬人现象，询问情况，才知道，睿睿之所以被咬，是因为睿睿比较好动，只是想表示友好地去碰碰程程，而程程呢？理解不了而且还侵犯了程程的领域，程程还不懂怎么表达出让睿睿乖乖坐好，不要侵犯他的领域的意思，所以只能通过咬人来“解决”。通过网上资料，我发现，托班幼儿主要缺乏语言表达能力、自控能力较弱，所以难以避免地会出现这样的情况。而我们要做的是安抚幼儿的情绪，在了解情况之前，不要急于批评孩子的这种行为，而是应该先心平气和的了解情况，再进行正确的引导和教育。还要及时与家长进行这方面的沟通交流，鼓励孩子相互合作、团结友爱、互帮互助，平时多与孩子讲生活中听到、见到的攻击性行为的弊端，告诫孩子分辨是非曲直及认识冲动行为的后果。做到积极正面的教育幼儿，家庭教育与幼儿园教育相结合。