中学生心理辅导第8章-教案-中学生的网络心理.docx

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授课教案首页

20～20学年第学期

授课教师

课程名称

中学生心理辅导

授课班级

课题（项目）名称

第八章中学生的网络心理

第一节中学生上网的现状与利弊

第二节中学生网络偏差行为与调试

第三节中学生网络成瘾的治疗与预防

授课时间

授课形式

理论教学□理实一体□实验/实训□

习题□复习□其它活动□

授课地点

导师意见

教学目标

知识目标：

1.了解网络对中学生的影响；

2.学会识别和诊断网络成瘾行为。

能力目标：

1.能识别网络偏差行为以及网络成瘾行为等不良网络行为；

2.能对不良上网行为进行矫正和预防。

情感目标：

1.感受网络成瘾行为的不良影响；

2.激发对不良上网行为的抵抗力。

教学重点

网络的利与弊；网络对中学生学习的影响；学会识别与诊断网络偏差行为、网络成瘾行为等不良网络行为。

教学难点

不良上网行为的矫正与预防。

教学方法

讲授法、讨论法、案例分析法

教学资源（教学准备）

课本、教学ppt、投影仪及其他教学资源

授课过程及时间

1.导入新课5分钟

2.新课内容：80分钟

①中学生上网的现状与利弊40分钟

②中学生网络偏差行为与调试40分钟

③小结5分钟

作业

课后思考及操作题。

教学后记/教学反思

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；

2.授课形式在相应的选项打“√”

授课教案

教学程序

教师活动/教学内容

学生活动/注释

导入

新课

新课内容

师：21世纪是信息时代，互联网成为社会发展的必然趋势。互联网不仅丰富了人们的生活，更给人类社会带来了一次全新的信息革命，它在过去短短的十几年中为人类创造了无数财富，而且正以空前的广度和深度渗透到人们生活当中。本章主要介绍中学生上网的现状、上网的利与弊，中学生的网络偏差行为、中学生的网络成瘾行为等。请同学们来看看迷恋网络的男孩，让我们一起来通过本章的学习来帮助他吧！

第一节中学生上网的现状与利弊

一、中学生上网的现状

(一)中学生网络使用普遍化

(二)中学生上网目的主要为休闲娱乐

问题：中学生使用互联网的普及率？中学生上网都做些什么呢？

师：请同学们说说自己上网的情况、结合自身经历谈谈你对网络的了解、中学生上网的现状。

生：分组讨论中学生的上网情况。

二、中学生上网的心理原因

问题：中学生为什么上网，尤其是有些中学生还会沉迷网络，同学们说一说都有哪些心理原因让他们喜欢上网？

生：讨论中学生上网的原因。

(一)满足求知欲和好奇心

(二)满足交往需求

(三)寻求成就感

(四)重新认识自我

(五)逃避现实

(六)从众心理

三、中学生上网的利与弊

中学生上网到底是利大于弊还是弊大于利，一直是人们争论的焦点。事物都是一分为二的，因此我们应该正确认识、看待网络的利与弊，从而趋利避害，将学生的网络活动引导到正确的轨道上来。

(一)中学生上网的有利之处

1.中学生上网可以开阔眼界，了解更多最新的知识

2.网络的远程教育给中学生学业的进步提供了必要的条件

3.中学生可以利用网络了解更多教育相关新闻和政策

4.上网可以缓解中学生的心理压力，促进社会适应

5.中学生上网，可以提高对电脑的学习兴趣，提高实际动手能力

(二)中学生上网的弊端

1.上网对中学生的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁

2.中学生上网可能会危害他们的身心健康

3.网络交往导致中学生对现实交往的冷漠化

4.互联网使许多中学生沉迷网络虚拟世界，脱离现实，荒废学业

总结：网络只是一个各种信息的载体，关键在于你如何运用它，以及如何合理安排好时间。只要方法得当，因势利导，它就会成为一个汲取知识的大海。只要社会、家长、学校互相配合，齐抓共管，就能为中学生营造一个健康的成长环境。

第二节中学生网络偏差行为与调适

一、中学生网络偏差行为的内涵及类型

(一)中学生网络偏差行为的界定

师：通过实例讲授网络偏差行为的含义，如何判断网络偏差行为。

中学生网络偏差行为，主要是指中学生网民在上网过程中发生的不良适应行为、问题行为、反社会行为或非社会行为等，可概述为中学生网民特别是沉迷于网络的中学生在上网过程中发生的破坏、违规、犯罪等问题及其衍生出来的