2024年记承天寺夜游教案.pdfVIP

2024年记承天寺夜游教案

记承天寺夜游教案篇1

1、重点词、句的理解与翻译。

2、学习抓住特征描写景物的法。

3、学习古人写景抒情的法。

1、品析句子，体会作者的思想感情。

2、学习古人写景抒情的法。

教材分析：《记承天寺夜游》是语文版八年级第六单元的一篇文言文，是苏轼在被贬于黄州

的困苦境遇中所写的。这篇仅有84字的短文，写一个月光皎洁的夜晚，作者无法睡眠，到承天

寺去找好友张怀民两个人一同在月光如水的庭院中漫步。作者以诗一样的笔触描绘了月色之美,

创造了一个清冷皎洁的意境，同时也流露出遭贬中自我排遣的特殊心境。本文篇幅虽小，写景抒

怀却有独到之处，一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比

喻手法，将随处可见的寻常景物描绘的充满诗情画意，充分显示了作者的艺术才思和豁达宽广的

胸襟。

一、导入设计

文学常识复习导入，进而介绍《记承天寺夜游》写作背景。

宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的

诗句为由，以诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州

团练副史。

二、整体蝴

1、解题

记即游记。

承天寺：在今湖北黄冈南，并非名刹，点明游的地点。

夜点明时间。

2、听老师范读，掌握重点字词的发音和文章停顿。

3、掌握重点字词，梳理文章大意。

（1）欣起行：高（兴的样子）2（）念无与为采者：思（考、想到）

（3）月色入户：（门）4（）遂至承天寺：（于是、就）

（5）怀民亦未寝：睡（）6（）积水空明：形容水的澄澈。

（7）盖竹柏影也：（原来是）（8）但少闲人如吾两人者耳（只）（罢了）

元丰六年十月十二日夜，（我）脱下衣服准备睡觉时，看见月光照进门内，（于是我）高兴

地起床走出门。（突）想到没有（可以与我）同游的人，于是我就到承天寺去寻找张怀民。张怀

民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。（月光照在）庭院的地面上,女睢水一样澄澈透明，水

中藻芳交错纵横，原来是月光下竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方

没有竹子和松柏？只是缺少像我们两人这样清闲的人罢了。

三、合作探究（分小组讨论）

1、作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？

一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。

2、作者夜游承天寺的行踪。

1（作）者夜游承天寺的行踪：（用文中词语）

起行一至（承天寺）——寻（张怀民）一步（中庭）

2（简）叙作者的写作思路。

欲睡T起行一寻张怀民一相与步于中庭一绘景一抒怀。

3、夜游过程中，作者的心情有怎样的变化？

“欣欣喜之情

念无与为乐者”有点遗憾

遂、寻不假思索中有点激动

怀民亦未寝心有灵犀的喜悦

相与步于中庭”从容闲适

但少闲人如吾两人者耳感慨

可以看出作者感受的复杂：赏月的欣喜，贬谪的悲凉、漫步的悠闲、人生的感慨。

4、作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞）

绘景：月色一积水空明，竹柏一藻荐交横

把如、盖……也”去掉，和原文相比,句子的意思有无改变？

变了。原文用了比喻的修辞手法，生动形象，如临其境

月夜图有什么特？给人怎样的感受？（添一添，品意境）

皎洁、空灵、清丽、淡雅。给人以明净幽闲，清丽淡雅的味道。

5、文中哪些句子表达了作者的情感？

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

6、如彳可理解闲人的含义。（结合作者当时的处境）

一是指具有闲情雅致的人。有着自豪之感。

二是包含了作者有哪不得志的悲凉心境。贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜