《青少年编程能力等级第5部分：人工智能编程》标准解读.pdf

第7期计算机教育

2024年7月10日ComputerEducation9

文章编号：1672-5913(2024)07-0009-06中图分类号：G642

《青少年编程能力等级 第5部分：人工智能编程》

标准解读

胡文心，蔡建华，俞 琨，郑 骏

（华东师范大学数据科学与工程学院，上海200062）

摘 要：针对当前人工智能技术快速发展和国内外青少年编程教育广泛普及的现状，阐述开展青少年

人工智能编程教育及《标准》制定的意义，介绍依据青少年人工智能编程的目标层次划分和能力要求

对标准进行的解读，说明各层级的内涵及关联，旨在指导并规范青少年人工智能编程教育的教学、培

训课程建设与能力测试。

关键词：青少年人工智能编程；能力等级；能力要求

0 引 言1 青少年人工智能编程教育的背景

“具备编程能力使青少年能够参与和推动人近年来，人工智能的需求和发展推动编程

工智能技术的发展，为未来的职业发展打下坚实教育走向更多青少年，同时培养科技自主创新

基础。此外，编程培养青少年的创造力和问题解后备力量得到社会广泛关注。然而，青少年人工

决能力，通过抽象思维和迭代过程，他们能够开智能编程教育存在目标指引缺乏、评价指标不科

发创新应用和解决实际问题。人工智能编程还培学、培训内容良莠不齐等问题，迫切需要按照青

养青少年的数据思维和科学素养，使他们能够处少年的学习认知规律，通过规范教学内容和教学

理和分析大量数据，提取有用信息。这些能力将环境来引领行业有序发展，形成有效的知识和能

提高他们的逻辑思维、批判性思维和决策能力。力兼顾、计算思维和创造性思维并重的人才培养

总之，培养青少年的编程能力，特别是人工智能模式。因此团体标准《青少年编程能力等级第5

编程能力，不仅为就业竞争提供优势，还培养创部分：人工智能编程》于2022年5月正式发布，

造力、问题解决能力、数据思维和科学素养，使该标准的发布为推动青少年人工智能编程教育的

他们能够积极应对信息技术和人工智能的挑战。”科学化、规范化和可持续发展，为中小学、教育

以上这段文字是ChatGPT针对作者的提问“在机构的青少年人工智能编程提供了统一的规范。

信息技术高速发展及人工智能普遍应用的时代，1.1 国外青少年编程教育发展

请你谈一谈培养青少年的编程能力特别是人工智自21世纪初，世界多个国家逐渐认识到编

能编程能力具有怎样的作用和意义”的回答内容。程思维培养的重要性，并将相关的教育向基础教

这个案例只是人工智能技术在日常生活和工作中育阶段下沉。

的微小渗透，但是足以说明在人工智能应用形成在欧洲，2013年英国宣布对全国中小学教

颠覆性变革的时代，对青少年开展人工智能编程学大纲进行改革，将“计算科学”（Computing）

教育的重要性和紧迫性。列为英国小学阶段的必修课程，并且规定学生从

作者简介：胡文心，女，教授级高级工程师，研究方向为智能数据分析、高性能计算，wxhu@；蔡

建华（通信作者），女，工程师，研究方向为智能信息系统、数据挖掘、信息处理，jhcai@。

计算机教育

10ComputerEducation2024