2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册 16 制作简单动画（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第三册16制作简单动画（说课稿）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授制作简单动画，符合小学信息技术第三册16课《制作简单动画》的教学目标，让学生掌握基本的动画制作技能，激发学生对信息技术学科的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。课程内容紧密结合教材，以学生实际操作为主，通过逐步引导，让学生在制作过程中理解动画的原理和关键帧的使用，从而提高学生的信息技术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、信息处理能力及信息道德。通过制作简单动画，使学生能够理解信息技术的应用价值，提高信息检索、分析、加工的能力；培养逻辑思维和问题解决能力；同时，注重信息安全和道德教育，引导学生正确使用信息技术，遵守网络规则，形成良好的信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、图形图像的简单编辑以及基础编程概念，如顺序结构和循环结构。这些知识为制作简单动画奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对计算机和动画制作有较高的兴趣。他们在动手操作方面具有较强的学习能力，喜欢通过实践来理解和掌握知识。学生的个性化学习风格明显，有的学生擅长观察和模仿，有的学生更善于独立思考和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作动画的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：如何合理安排动画的帧数和播放速度，以实现平滑的动画效果；如何使用关键帧技术来简化动画制作过程；以及如何协调动画中的元素和背景，使动画更加生动有趣。此外，个别学生在编程逻辑和计算机操作上可能需要额外的指导和帮助。

教学资源

-软件资源：动画制作软件（如Flash、Scratch等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学课件、动画示例、操作指南

-教学手段：小组合作、问题驱动、任务导向

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一个简单的动画作品，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道这个动画是如何制作的吗？我们今天就来学习如何制作这样的简单动画。”

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍动画的基本概念和分类。

-展示动画制作软件的界面和基本操作，包括新建文档、选择工具、导入图片等。

-讲解关键帧的概念和作用，示范如何创建关键帧和调整帧数。

-演示如何制作一个简单的帧动画，包括平移、缩放和旋转等基本动画效果。

-引导学生思考如何通过改变速度和帧数来控制动画的播放效果。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生跟随教师步骤，尝试制作一个简单的动画。

-学生在教师的指导下，逐步完成动画的制作，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

-学生之间可以互相讨论和交流，共同解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的要点，包括动画的基本概念、关键帧的创建和调整、动画效果的实现等。

-强调动画制作过程中的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生分享在制作动画过程中的心得体会。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：制作一个包含至少三个不同动画效果的复杂动画。

-提醒学生在制作过程中注意保存工作，并按时提交作业。

-鼓励学生尝试创新，在动画中加入自己的设计元素。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动画制作技巧：介绍不同类型的动画制作技巧，如补间动画、路径动画、遮罩动画等，以及它们在动画制作中的应用场景。

-动画案例解析：提供一些经典的动画案例，分析其制作过程和技巧，帮助学生理解动画制作的原理和方法。

-动画历史介绍：介绍动画的发展历史，包括传统动画和计算机动画的演变过程，让学生了解动画技术的演进。

-动画软件教程：推荐一些动画制作软件的教程资源，如AdobeAfterEffects、ToonBoom、Unity等，供有兴趣深入学习的学生参考。

-动画行业标准：介绍动画行业的相关标准和规范，帮助学生了解动画制作的专业要求。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后尝试使用不同的动画制作软件，通过实际操作来加深对动画制作的理解和掌握。

-观看分析：建议学生观看一些优秀的动画作品，分析其制作技巧和创意，从中学习并吸取经验。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个较复杂的动画项目，培养团队协作能力。

-创意发挥：鼓励学生在动画制作中发挥自己的创意，设计独特的动画角色和故事情节。

-持续学习：建议学生定期关注动画制作的新技术和新趋势，保持学习的热情和动力。

-参加比赛：鼓励学生参加校内外的动画制作比赛，通过竞赛检验