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2010-2023历年河北省衡水中学高二下学期三调考试化学试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.（共3分）铜及其合金是人类最早使用的金属材料。

(1)下图是金属Ca和Cu所形成的某种合金的晶胞结构示意图，则该合金中Ca和Cu的原子个数比为________。

(2)Cu2＋能与NH3、H2O、Cl－等形成配位数为4的配合物。

①[Cu(NH3)4]2＋具有对称的空间构型，[Cu(NH3)4]2＋中的两个NH3被两个Cl－取代，能得到两种不同结构的产物，则[Cu(NH3)4]2＋的空间构型为________。

②某种含Cu2＋的化合物可催化丙烯醇制备丙醛的反应：HOCH2CH==CH2―→CH3CH2CHO。在丙烯醇分子中发生某种方式杂化的碳原子数，是丙醛分子中发生同样方式杂化的碳原子数的2倍，则这类碳原子的杂化方式为______________。

2.下列叙述正确的是???????（???）

A．已知Si—Si的键能为176KJ/mol，拆开1mol晶体硅中的化学键所吸收的能量为176kJ

B．在CS2、PCl3分子中各原子最外层均达到8电子的稳定结构

C．由同种元素组成的物质一定是纯净物

D．干冰升华时，分子内共价键会发生断裂

3.某元素的电离能(单位：电子伏特)如下表，此元素位于元素周期表的族数是（????）

I1

I2

I3

I4

I5

I6

I7

14.5

29.6

47.4

77.5

97.9

551.9

666.8

A.ⅢA??????B.ⅣA??????C.ⅥA????????D.ⅤA?

4.X、Y、Z均为第三周期元素，X的第一电离能在同周期中最小，Y的电负性在同周期中最大，Z的离子半径在同周期中最小，下列关于X、Y、Z叙述中不正确的是（????）

A．原子序数和原子半径大小顺序均为：XYZ

B．元素X与元素Y能形成离子化合物

C．元素Z最高价氧化物对应水化物具有两性

D．元素Y形成的气态氢化物水溶液呈强酸性

5.下列化学用语的理解正确的是??????????（????）

A．某离子结构示意图为：可以表示35Cl－，也可以表示37Cl－

B．电子式为：可以表示羟基，也可以表示氢氧根离子

C．比例模型为：可以表示甲烷分子，也可以表示四氯化碳分子

D．铬元素的价电子排布式为3d44s2

6.X、Y、Z为短周期元素，X的最外层电子数是Y原子最外层电子数的2倍，Y的原子序数比X的原子序数多5，Z原子的最外层电子数比Y多3。下列叙述正确的是

A．离子半径的大小顺序：Z＞X＞Y

B．Z单质与X单质直接反应可生成两种化合物

C．工业上，电解X和Y形成的化合物制取Y单质

D．Y、Z元素的最高价氧化物的水化物不能互相反应

7.现代无机化学对硫－氮化合物的研究是最为活跃的领域之一。其中下图是已经合成的最著名的硫－氮化合物的分子结构。下列说法正确的是（??）

A．该物质的分子式为SN

B．该物质的分子中既有极性键又有非极性键

C．该物质具有很高的熔、沸点

D．该物质与化合物S2N2互为同素异形体

8.在40GPa高压下，用激光器加热到1800K时，人们成功制得了原子晶体干冰，其结构和性质与SiO2原子晶体相似。下列有关推断不正确的是??????????(??)

A．原子晶体干冰有很高的熔、沸点，有很大的硬度

B．原子晶体干冰易气化，可用作致冷剂

C．原子晶体干冰在一定条件下可与氢氧化钠反应

D．每摩原子晶体干冰中含4molC—O键

9.已知次氯酸分子的结构式为H—O—Cl，下列有关说法正确的是??????????（???）

A．依据其结构判断该含氧酸为强酸

B．O原子与H、Cl都形成σ键

C．该分子为极性分子

D．该分子的电子式是H︰O︰Cl

10.（共8分）人类在使用金属的历史进程中，经历了铜、铁、铝之后，第四种将被广泛应用的金属被科学家预测为是钛(22Ti)，它被誉为“未来世纪的金属”。

试回答下列问题：

（1）Ti元素的基态原子的价电子层排布图为?????????；

（2）在Ti的化合物中，可以呈现+2、+3、+4三种化合价，其中以+4价的Ti最为稳定；

①偏钛酸钡的热稳定性好，介电常数高，在小型变压器、话筒和扩音器中都有应用。偏钛酸钡晶体中晶胞的结构示意图如图，它的化学式是?????????????；晶体内与每个“Ti”紧邻的氧原子数为???????个。

②已知Ti3+可形成配位数为6的配合物。现有含钛的两种颜色的晶体，一种为紫色，另一种为绿色，但相关实验证明，两种晶体的组成皆为TiCl3·6H2O。为测定这两种晶体的化学式，设计了如下实验：

a．分别取等质量的两种配合物晶体的样品配成待测溶液；

b．分别往待测溶液中滴入AgNO3溶液，均产生白色沉淀；

c．沉淀完全后分别过滤得