2024年幼儿教师师德师风心得体会总结(6篇) .pdfVIP

幼儿教师师德师风心得体会总结

通过学习《做研究型教师》、《中小学生心理健康教育》，我对

师德师风有了进一步的了解。我认为的教师的道德素质并不是指规

范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事

教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因

此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵

魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体

现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主

要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以

身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师

德的规范，又是教师良好人格的品格的体现。

在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、

父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态

度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵

魂。

教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师

魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是

一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱

在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关

系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是

教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其

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师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的

功能。因此，师爱就是师魂。

热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深

地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常

大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很

有出息的人材。问题是我对他们关心太少了,而在学生眼里，教师是完

美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生

的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好

地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们

健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人

的场所。

教学过程本身是师生交流的重要途径。教师在接触学生的过程

中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引

导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难，也应

该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面

对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学

经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要

的。

教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一

起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。

幼儿教师师德师风心得体会总结（二）

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通过这次师德师风的教育学习，使我深深地认识到如何来做好一

位合格的幼儿教师。有以下方面：

首先,要求教师忠诚于人民的教育事业,热爱教育事业。社会主义的

教育事业是人民的教育事业,是天底下最光辉的事业。每位教师都应当

忠诚于人民的教育事业,勤恳工作,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪

明才智。

其次,教师要热爱幼儿。“爱幼儿如爱子”是师德的一个重要体

现。只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,才

能促进幼儿发展。教师要根据幼儿的身心发展规律和认知规律,有的放

矢地进行教育工作,做到晓之以理、动之以情、导之以行。教师不仅要

向幼儿传授知识,还要教会幼儿学会做人。如果教师无幼儿之心,则很难

让幼儿敬佩、信服,以至于对平时的上课状态、心理反应和师生沟通都

会产生负面影响。师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

另外,师德最外在的体现是以身作则、为人师表。教师除了言传,更

要身教。每一位教师都应从自身做起,真正为幼儿树立一个模范的榜样,

用自己的示范行为去感染每一个幼儿、教育每一个幼儿。正所谓“其

身正,不令而行”。否则,“虽令不从”。因此,教师要自重、自省、自

警、自励、自强,言行一致。只有这样才能“春风化雨,润物无声”。

总之,每一位教师应培养自己形成良好的师德,在师德中真正体现自

我价值。

幼儿教师师德师风心得体会总结（三）