安徽省江淮名校联考2024—2025学年高一上学期期中考试语文试卷.pdfVIP

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江淮名校2024-2025年度高一期中考试

语文参考答案

1.C2.C3.D

4.①原文使用感叹句式，表达了对田间、贺敬之独特诗艺及崇高心灵的赞叹之情，表达感情强烈，具

有感染力。②有力地论证了诗人要具有庄严伟大的崇高思想的观点。增强了文章的说服力。

（评分参考：每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情给分。）

5.①诗歌写作的个性是诗人独有的个性体验。这首诗体现了郭沫若在五四前后体验到的狂飙突进的社

会氛围，以及个人急欲改变落后中国的热烈愿望。

②诗歌写作的共性是社会诗歌的社会性、人民性。这首诗表达了当时的人民对推倒旧社会建立新社

会的强烈呼唤，是时代的先声。

③这首诗使用了个性化的热烈直白的语言，表现了当时社会摧枯拉朽破旧立新的不可阻挡的历史趋

势。

（评分参考：每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情给分。）

6.A7.B

8.①“眉毛很白很长，搭在眼皮上”中的“搭”字刻画了老人在解放军撤离后失去指望的精神状态。

②“他皱起眉，看着黑沉沉的河水”中的“皱”字表现出老人帮助同志们渡河时的焦急、思索之态。

③“长眉毛一耸一耸的，高兴非凡”中的“耸”字传达出老人找到渡河之法后的愉悦和兴奋之情。

（评分参考：每答出一点给1分。答出2点3分，答出3点满分。意思答对即可。如有其他

答案，只要言之成理，可酌情给分。）

9.①人物：凸显了凛然坚定、甘愿牺牲的拥军老人形象。②主题：揭示了信念这一主题，表现了对

军民鱼水情深的赞颂。③读者：省略号结尾，引发读者想象，留有更多回味空间。

（评分参考：每答出一点给2分。答出3点满分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之

成理，可酌情给分。）

10.CEG

独韩愈奋不顾流俗/犯笑侮/收召后学/作师说/

11.D

12.A

13.（1）韩愈因此得到了狂人的名声，他住在长安，煮饭都来不及煮熟，又匆匆忙忙地向东奔去，像

这样的情况有好几次了。

（评分参考：“以是”，因此；“东”，向东去；“如是者”，像这样的情况。各1分，

句意1分）

（2）巫医乐师工匠这些人，君子看不起，现在他们的智慧竟然反而比不上（这些人）了

（评分参考：“之”，这些；“不齿”，不屑与之同列，即看不起；“乃”，竟然。各

1分，句意1分）

14.①古之圣人和今之众人。②今之众人和他们的孩子。③巫医乐师百工之人和士大夫之族。通过这

三组对比论证，批判当时社会“耻学于师”的不良风气，阐明论点：古之学者必有师。

（评分参考：答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给5分。意思答对即可。）

15．B

16．杜诗：①往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱，他们住长安附近的五陵，穿

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轻裘乘肥马，独享富贵。②作者借“同学少年”之得意反衬自己不得意的处境；一个“多”字，

一个“自”字，表现了诗人的痛心，也表明了他的鄙视之情。

毛诗：①同学们正值青春年少，风华正茂，意气奔放。②通过对青年时代革命斗争生活的回

忆，形象概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，表达了对革命乐观主义精神的

高度赞美之情。

（评分参考：杜诗形象概括1分，情感分析2分；毛诗中“同学少年”形象概括1分，情感

分析2分，共6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

17.（1）暧暧远人村，依依墟里烟。

（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（评分参考：每答对一空给1分，有错别字该空不给分。）

（3）示例一：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回；

示例二：谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼；

示例三：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳；

示例四：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。

（评分参考:每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要