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Unit5Education
WritingWorkshop
教学目标与核心素养：
知识目标：让学生理解如何写图画类作文。
能力目标：掌握图画类作文的写作方法，完成图画类作文的写作和展示。
情感目标：提升学生的写作兴趣。
教学重难点
教学重点：让学生学习图画类作文的写作方法。
教学难点：让学生完成图画类作文的写作。
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-class
1.Greeting
2.Leading-in
GETREADYFORWRITING
学生活动：PairWork
Youaregoingtowriteanessaytodescribeapicture.LookatpictureA.Discusswith
yourpartner.
Whatdoyouseeinthepicture?
Howwouldyoudescribetheboyontheleftandtheboyontheright?
Whatlessondoyouthinkthepictureistryingtoteachus?
Havestudentsthinkandsharetheiropinions.
(Suggestedanswers:
Wecanseeinthepicturethattherearetwoboysandabottlefallendownontheground.
Theboyontheleftwassorryfornothingleft,whichcanprovemaybeheispessimistic.
Hehasanegativeattitudetolife.Theboyontherightwashappytofindtherewas
somethingleft,whichcanprovethathehasapositiveattitudetolife.Heisoptimistic.
Peoplealwaysholddifferentattitudetowardsthings.Itisuswhodecideourattitude
andtheresult.)
-1-
二、While-class
READFORWRITING
1.学生活动：阅读文章，回答问题。
LookatpictureBbelowandreadtheessay.Fromthewriterspointofview,whatis
themanspersonality?Whatlessonisthepicturetryingtoteach?
(Themanlovesroutinesanddoingwithoutthinking.
Thepictureistryingtoteachusthatitisimportanttohaveroutinesandtimetables,
butsometimesroutinescancontrolus.Itisimportantnottobecometooobsessedwith
routinesandschedules.Sometimesweneedtobeflexibleandadapttochanging
circumstances.)
FOCUSONSTRUCTUREANDLANGUAGE
2.学生活动：阅读文章，完成练习。
Completethestructureofthetextbyputtingthedifferentpartsinthecorrectorder.
a.Analysisofthepicture/personParagraph3
b.Descriptio
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