英语翻译教学与课程思政融合探究.pdf

观、价值观的关键时期，在这一阶段，学生的英语翻译教学与

思想比较成熟，对事物的判断力相比之前有所

提高。但是随着互联网的飞速发展，学生会面课程思政融合探究

临越来越多的网络信息，可能会受到西方意识

形态的影响。因此，教师要采取有效措施，从

□薛海滨

根本上杜绝负面信息的侵害。

上海理工大学外语学院

当前，有些学生一味地崇尚外来文化。

面对这种情况，教师可以利用互联网为学生创2

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2

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年

建资源共享平台，拓展学生的学习渠道，让学

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[摘要]英语翻译教学具有跨文化交流性质，要求

生可以随时随地接受思政教育。基于此，教月

教师具备文化知识、语言能力及教学策略等多方面(

师可以根据学生的专业背景与实际需求，找到总

的综合素养，以培养社会所需要的语言与文化复第

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符合学生自身领域的德育内容。比如，对于传5

合型人才。因此，将思政教育融入英语翻译课堂以4

期

媒专业的学生，教师可以从基本的职业素养入

提升英语翻译教学的育人功能势在必行。英语翻)

手，与学生探讨现阶段新闻工作者应该具备的译教学应充分挖掘课程思政的内涵，从而推动学

品质，从而让学生拥有良好的专业素养。这种生全方位的发展。

具有针对性的培养模式能够取得较好的教学效[关键词]英语翻译教学；课程思政；融合场广语英

果，也能进一步提高学生的学习兴趣。