[初中数+学]有理数的加减运算+有理数的加法+第一课时课件+北师大版(2024)七年级数学上册.pptxVIP

有理数的加法(第一课时)

七年学数学

王讲人学枚

学习目标

1.理解有理数的加法法则；

2.能熟练进行有理数的加法运算；

3.经历有理数加法法则的探究过程，体会类比、分类讨论、数形结合、归纳等数学思想.

初中数学

创设情境，引入新课

某班举行知识竞赛，评分标准是：答对1题加1分，答错1题扣1分，不回答得0分。每个参赛队的基本分均为0分。

显然，加1分、扣1分，得0分；(+1)+(-1)=0

扣1分、加1分，得0分.(-1)+(+1)=0

初中数学

参赛队

第一环节的得分

第二环节的得分

前两个环节的得分之和

算式表示

第一队

2

3

5

2+3=5

第二队

-2

-3

-5

(-2)+(-3)=-5

第三队

-3

2

-1

(-3)+2=-1

创设情境，引入新课

初中数学

如果我们用1个4表示+1,用1个一表示-1,那么同样，也表示0.

就表示0.

(-2)+(-3)=-5

创设情境，引入新课

初中数学

如果我们用1个+表示+1,用1个一表示-1,那么同样，也表示0.

就表示0.

创设情境，引入新课

初中数学

(-3)+2=-1

观察探究、归纳法则

如果有第四个参赛队，那么第四队前两个环节的得分可能会出现哪些情形，据此可以列出哪些算式?

第一环节的得分

第二环节的得分

5

2

-3

-4

5

-3

4

-4

-1

3

5

0

-2

0

观察探究、归纳法则

如果有第四个参赛队，那么第四队前两个环节的得分可能会出现哪些情形，据此可以列出哪些算式?

5+2=7

(-3)+(-4)=-7

5+(-3)=24+(-4)=0 (-1)+3=2

5+0=5

(-2)+0=-2

初中数字

同号两数相加

异号两数相加

一个数与0相加

5+2=7

(-3)+(-4)=-7

5+(-3)=2

4+(-4)=0

(-1)+3=2

5+0=5

(-2)+0=-2

观察探究、归纳法则

观察算式中两个加数的特征，如何将算式分类?

正数+正数

负数+负数

正数+负数

正数+负数负数+正数

正数+0

负数+0

初中数学

观察探究、归纳法则

(一)同号两数相加的算式：

2+4=6(-2)+(-4)=-6

9+7=16(-9)+(-7)=-16

3+8=11(-3)+(-8)=-11

观察各个算式中和的特征，你有什么发现?

同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加.

初中数学

异号两数相加，绝对值相

等时和为0;

绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减较小的绝对值.

两个加数绝对值不相等

6+(-4)=2

(-1)+3=2

两个加数绝对值相等3+(-3)=0

观察探究、归纳法则

(二)异号两数相加，和的符号与和的绝对值如何确定?

(-2)+5=3

(-9)+7=-2

(-4)+4=0

初中数学

观察探究、归纳法则

(三)一个数与0相加的算式：

0+(-4)=-4(-2)+0=-2

0+(-7)=-7(-9)+0=-9

一个数与0相加，仍得这个数.

4+0=0

0+0=0

初中数学

二、探究法则、感悟算理

有理数加法法则：

同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加.

异号两数相加，绝对值相等时和为0;绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值.

一个数同0相加，仍得这个数.

根据例题的解答过程你能归纳有理数加法的运算步骤吗?

有理数加法计算步骤

1.判断类型

判断两个加数是否同号、异号、有无0

2.确定符号

利用有理数的加法法则确定符号

3.计算绝对值

正确算出结果

初中数学