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Unit1Lesson1KnowingMyFamily(教学实录)-2024-2025学年北师大版(2024)初中英语七年级上册
一、课程概览
1.本节课的主要教学内容为北师大版初中英语七年级上册Unit1Lesson1KnowingMyFamily,主要包括家庭成员的英文表达、描述家庭成员的特征以及用英语介绍自己的家庭。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课通过复习学生已掌握的英语基础知识,如字母、单词、简单句型等,引入家庭成员的英文表达,如“father”、“mother”、“brother”等,以及描述家庭成员特征的词汇,如“tall”、“short”、“happy”等。此外,本节课还将引导学生运用所学知识,用英语介绍自己的家庭,从而提高学生的口语表达能力。
二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够正确拼读和书写家庭成员的英语单词,运用所学句型介绍家庭成员及其特征。
2.文化意识:学生了解不同文化中家庭成员的关系和称呼,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:学生通过观察、描述家庭成员,培养观察力和想象力,提高创造性思维。
4.学习能力:学生能够运用自主学习、合作学习等方式,积极参与课堂活动,提高英语学习效率。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-家庭成员的英文表达:如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等,这些词汇是本节课的核心内容,需要学生熟练掌握并能够正确运用。
-描述家庭成员特征的词汇:如“tall”、“short”、“happy”、“kind”等,这些词汇将帮助学生更生动地描述家庭成员,提高其语言表达能力。
-介绍家庭的基本句型:如“Hisnameis...”、“Sheismy...”等,这些句型是介绍家庭成员的基础,需要学生掌握并能够灵活运用。
举例:
-通过图片和实物展示,让学生在真实情境中学习家庭成员的英文表达,如用家庭成员的照片来介绍“father”和“mother”。
-通过角色扮演和小组讨论,让学生练习使用描述特征的词汇,如让学生描述自己的家庭成员并分享给同学。
2.教学难点
-家庭成员关系的理解:学生可能难以理解英语中家庭成员关系的表达方式,如“aunt”、“uncle”等,这些词汇在中文中可能没有直接对应的词汇。
-句型的正确使用:学生在尝试使用“Hisnameis...”、“Sheismy...”等句型时,可能会混淆主谓一致或时态的使用。
举例:
-利用家族树图来展示家庭成员关系,帮助学生直观地理解英文中家庭成员的称呼。
-通过句型练习和错误纠正,强调主谓一致和时态的正确使用,如通过填空和改写句子练习,让学生在实践中掌握正确用法。
四、教学资源
-硬件资源:电脑、投影仪、音响设备
-软件资源:PPT演示文稿、教学视频、音频材料
-课程平台:学校在线教学系统
-信息化资源:电子课本、在线词典、英语学习软件
-教学手段:小组讨论、角色扮演、互动式白板教学
五、教学过程设计
1.情境导入(5分钟)
内容:教师通过展示一张包含多种家庭成员的图片,引导学生观察并尝试用中文描述他们。随后,教师用英文指出这些家庭成员的名称,让学生初步感知本节课的核心词汇。接着,教师播放一段简短的家庭介绍视频,激发学生的兴趣和好奇心,为接下来的新知探索环节做好铺垫。
2.新知探索(20分钟)
内容:
-教师通过PPT展示家庭成员的英文单词和图片,引导学生跟读并模仿,确保学生能够正确发音。
-接着,教师用PPT展示描述家庭成员特征的词汇,如“tall”、“short”、“happy”等,同样引导学生跟读并模仿。
-教师演示如何使用“Hisnameis...”、“Sheismy...”等句型介绍家庭成员,并邀请几位学生上台模仿。
-教师组织学生进行小组活动,每组选一张家庭成员的图片,用所学词汇和句型进行介绍,其他组成员听后猜测图片中的人物关系。
-教师针对学生的表现进行点评和纠正,确保学生掌握正确的用法。
3.互动体验(15分钟)
内容:
-教师设计一个角色扮演活动,让学生扮演不同的家庭成员,用英语进行对话,如“Goodmorning,mom.Howareyou?”等日常用语。
-学生分组,每组根据教师提供的家庭背景信息,编写一个简短的家庭介绍脚本,并在班上表演。
-教师邀请几组学生上台表演,其他学生作为观众,观看后进行评价和讨论。
-教师总结学生的表演,强调正确的语言使用和表达方式。
4.实践应用(5分钟)
内容:
-教师给学生发放一张空白家族树图,要求学生用英语填写家庭成员的名称和关系。
-学生独立完成家族树图后,教师邀请几位学生分享自己的作品,并用英语介绍
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