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2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》说课稿

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教材分析

《2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》》是高中信息技术课程的重要组成部分。本节课主要介绍数据的采集方法，包括直接采集和间接采集两种方式，以及数据采集的原则和注意事项。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养和实际操作能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字学习和信息社会责任。通过学习《数据的采集》，学生将增强对数据重要性的认识，培养主动获取、处理和利用信息的能力；发展逻辑思维和问题解决能力，学会运用计算思维分析数据；提升数字素养，掌握有效的数据采集方法；同时，培养正确的信息价值观，理解数据采集的伦理和法律规范，增强信息社会责任感。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，能够使用互联网搜索信息。在知识层面，学生对数据的概念有初步了解，但数据的采集和处理方法尚不熟悉。在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，但还需加强实际操作能力和独立思考能力。素质上，学生具备一定的合作精神和探究意识，但信息素养和自我管理能力有待提高。

在行为习惯上，学生可能存在对信息技术课程重视不够、学习态度不端正的问题，这可能会影响他们对课程内容的深入学习和理解。此外，由于现代信息技术的普及，学生可能对信息的获取过于依赖网络，缺乏深度思考和分析的习惯。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和批判性思维，引导他们正确利用信息技术进行学习和生活。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含数据采集的相关概念、实例分析及操作步骤。

3.实验器材：计算机、网络连接、数据采集相关软件。

4.教室布置：确保每组学生有足够的操作空间，设置实验操作区，便于学生分组讨论和实践。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习《数据与计算》第五章第二节《数据的采集》。在开始本节课之前，请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考这样一个问题：什么是数据？数据在我们生活中有哪些应用？

（学生思考并回答）

非常好，数据是信息的载体，它无处不在，我们的生活、学习、工作都离不开数据。那么，如何获取这些数据呢？今天我们就来学习数据的采集。

2.知识讲解

首先，请大家翻开教材，我们来看一下数据的采集方法。数据采集分为直接采集和间接采集两种方式。

（1）直接采集：直接采集是指我们亲自去获取数据，比如问卷调查、实地考察等。

（2）间接采集：间接采集是指我们通过查阅资料、网络搜索等方式获取数据。

（1）真实性原则：采集的数据必须是真实的，不能伪造、篡改。

（2）客观性原则：采集的数据应客观反映事物，避免主观臆断。

（3）全面性原则：采集的数据要尽可能全面，涵盖各个方面。

（4）有效性原则：采集的数据要具有有效性，能够为我们的研究提供有价值的信息。

注意事项：

（1）明确数据采集的目的，避免盲目采集。

（2）确保数据采集的合法性，遵守相关法律法规。

（3）注意数据采集的方法和技巧，提高数据质量。

3.案例分析

下面，我们来分析一个案例，看看如何运用我们刚刚学到的知识。

案例：某市开展了一次环保宣传活动，活动结束后，组织者想要了解活动效果，于是进行了数据采集。

（1）讨论：请大家分组讨论，思考以下问题：

①这次活动应该采用哪种数据采集方式？

②在数据采集过程中，应该注意哪些事项？

（学生分组讨论并回答）

（2）总结：通过讨论，我们得出了以下结论：

①这次活动可以采用问卷调查和实地考察相结合的方式。

②在数据采集过程中，要注意真实性、客观性、全面性和有效性原则，同时遵守法律法规。

4.实践操作

（1）确定数据采集目的：了解同学们对本节课内容的掌握情况。

（2）选择数据采集方式：问卷调查。

（3）设计问卷：请同学们在纸上设计一份关于本节课内容掌握情况的问卷。

（4）分组调查：同学们分成若干小组，互相进行调查，并记录调查结果。

（5）分析数据：请同学们根据调查结果，分析同学们对本节课内容的掌握情况。

（6）汇报：请各小组代表汇报调查结果和分析结论。

（学生进行实践操作）

5.总结与反思

最后，我想请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：

①数据的采集有哪些方法？

②数据采集应遵循哪些原则？

③在数据采集过程中，应注意哪些事项？

（学生回答）

知识点梳理

1.数据采集的基本概念

数据采集是指通过一定的方法获取研究所需数据的过程。数据是信