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2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算（说课稿）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算（说课稿）

教材分析

“2023-2024学年重大版（2020）小学信息技术五年级下册数据计算（说课稿）”：

本节课选自小学信息技术五年级下册第三章《数据计算》第一节，主要讲解数据的基本概念、数据类型的识别以及简单的数据计算方法。教材内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的信息素养和计算思维。通过本节课的学习，学生将能够理解数据的概念，掌握基本的数据计算技能，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过识别和分类数据，增强信息意识，培养从生活情境中提取数据的能力；通过学习数据计算方法，发展计算思维，提高解决问题的逻辑性和条理性；同时，鼓励学生运用所学知识进行创新性思考，设计简单的数据计算应用，激发创新意识，为成为适应数字时代发展的信息素养人才奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经接触过简单的信息处理和基础的数据概念，如信息的收集、整理和简单的图表制作。他们对电脑操作有了一定的熟悉度，能够使用基本的办公软件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对电脑和信息技术有较高的兴趣。他们在认知能力上有了较大提升，能够理解抽象概念，喜欢通过实践操作来学习。学生的学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解数据类型和复杂的数据计算方法上遇到困难，例如区分不同数据类型、掌握公式和函数的使用。此外，对于一些抽象的概念，如数据分析和处理，他们可能需要更多的时间来消化和理解。此外，个别学生可能在电脑操作熟练度上存在差异，这可能会影响他们的学习进度。

教学资源准备

1.教材：提前发放小学信息技术五年级下册教材，确保每位学生人手一册，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与数据计算相关的多媒体资源，包括数据图表示例、计算过程动画演示等，以增强学生对数据计算的理解。

3.实验器材：准备计算机和相关的数据处理软件，确保所有设备正常运行，以及必要的操作指导手册。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生合作探究，同时设置实验操作台，让学生能够即时实践所学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，利用多媒体展示一组与学生生活相关的数据（如学校运动会成绩、班级图书角书籍种类统计等），引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这些数据？它们有什么作用？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“数据计算”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍数据的基本概念，包括数据的定义、类型和数据来源。接着，通过实例讲解数据的整理和计算方法，如使用电子表格软件进行数据排序、筛选和计算。在此过程中，教师边讲解边操作，让学生跟随步骤进行实践，确保学生能够理解并掌握基本技能。

随后，引导学生探讨数据计算在实际生活中的应用，如家庭开支统计、学习成绩分析等。通过讨论，加深学生对数据计算重要性的认识。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与课堂内容相关的练习题，要求学生独立或小组合作完成。练习题应涵盖数据的整理、计算和分析等方面，旨在巩固学生对课堂所学知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调数据计算的重要性和应用价值。同时，鼓励学生分享在课堂学习中的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置一份课后作业，要求学生结合自己的生活实际，收集一组数据，并运用本节课所学知识进行整理、计算和分析。作业的目的是让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的信息素养和计算思维能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了数据的基本概念，能够识别不同类型的数据，并了解数据在信息处理中的重要性。

2.学会了使用电子表格软件进行数据的整理和计算，包括排序、筛选、公式和函数的应用，能够独立完成简单的数据计算任务。

3.通过实际操作，提高了对数据处理软件的熟练度，增强了计算机操作能力。

4.能够将所学知识应用于实际生活，例如制作个人成绩统计表、家庭开支记录表等，提高了生活自理能力。

5.在小组合作中，学会了与他人沟通协作，共同完成数据计算项目，增强了团队协作能力。

6.通过对数据的分析和计算，培养了逻辑思维能力和问题解决能力，能够从数据中发现问题并提出解决方案。

7.增强