北师大版高中数学选择性必修1第2章3.2 抛物线的简单几何性质（第二课时）.pptxVIP

北师大版（2019）高中数学选择性必修1第2章3.2抛物线的简单几何性质（第二课时）

高考背景思想方法核心素养010203背景分析题目展示解题思路大胆猜想拓展延伸感悟数学解析几何是每年高考必考题型，也是学生想得分又难得分的试题，试题以椭圆、抛物线居多，考查难度以中档题和压轴题为主。

背景分析题目展示解题思路大胆猜想拓展延伸感悟数学例1已知抛物线C:(p0)的焦点为F,:PAB面积的最大值且F与圆M上点的距离的最小值为4(1)求p（2）若点p在M上，PA,PB是C的两条切线，A,B是切点，求

第2问，直线过定点问题，其中直线过定点问题，平时就训练过，本题是证明题，相当于明确告诉学生直线过定点，难点是学生能否快速准确利用椭圆的对称性判断出该定点一定在第2问，直线过定点问题，其中直线过定点问题，平时就训练过，本题是证明题，相当于明确告诉学生直线过定点，难点是学生能否快速准确利用椭圆的对称性判断出该定点一定在x轴上，若能准确判断定点的位置，则计算过程相对容易一些，否则推算定点，难度就非常大。第2问注重考查直线方程，直线与椭圆交点问题，韦达定理的使用。（其中韦达定理的使用也是高考解析几何必考的知识点，我们要求实验层以上学生尽量做到这一步，这样至少可得6-7分）x轴上，若能准确判断定点的位置，则计算过程相对容易一些，否则推算定点，难度就非常大。第2问注重考查直线方程，直线与椭圆交点问题，韦达定理的使用。（其中韦达定理的使用也是高考解析几何必考的知识点，我们要求实验层以上学生尽量做到这一步，这样至少可得6-7分）考查对象0102背景分析题目展示解题思路大胆猜想拓展延伸感悟数学区别于以往用抛物线定义（抛物线上的点到焦点的距离与到准线的距离相等）来求解，本题第1问主要考查抛物线焦点坐标表示，圆外一点到圆上最近距离。将抛物线与圆的知识相结合，从而进一步考查了学生的综合应用能力。第2问，与往常抛物线不一样，与往都是考查向量知识来求解，平时训练的都是直线过定点与抛物线相交，而本题是切点弦，所以这就给学生增加了很大的难度，相当于明确告诉学生需要求抛物线切点弦方程，难点是学生如何求切点弦，因此需要先表示出两条切线的直线方程，这个对于学生来说并不是很难，但是怎样通过两切线方程来表示切点弦方程，这就需要学生有很强数学综合能力，第2问注重考查直线方程，直线与抛物线交点问题，韦达定理的使用。（其中韦达定理的使用也是高考解析几何必考的知识点，我们要求实验层以上学生尽量做到这一步，这样至少可得6-7分）

解题思路背景分析题目展示解题思路大胆猜想拓展延伸感悟数学切点弦方程抛物线方程韦达定理A,B两点弦长AB焦点到圆最小距离三角形PAB面积确定面积的最大值

已知抛物线C:(p0)的焦点为F,:PAB面积的最大值且F与圆M上点的距离的(1)求p（2）若点p在M上，PA,PB是C的两条切线，A,B是切点，最小值为4解题过程焦点证明（1）到的最短距离为p=2（2）抛物线设,的方程为

已知抛物线C:(p0)的焦点为F,:PAB面积的最大值且F与圆M上点的距离的(1)求p（2）若点p在M上，PA,PB是C的两条切线，A,B是切点，最小值为4解题过程,的方程为：且，都过两式相减得

已知抛物线C:(p0)的焦点为F,:PAB面积的最大值且F与圆M上点的距离的(1)求p（2）若点p在M上，PA,PB是C的两条切线，A,B是切点，最小值为4解题过程故的方程为由得联立与抛物线C，

已知抛物线C:(p0)的焦点为F,:PAB面积的最大值且F与圆M上点的距离的(1)求p（2）若点p在M上，PA,PB是C的两条切线，A,B是切点，最小值为4解题过程得由韦达定理可得=

已知抛物线C:(p0)的焦点为F,:PAB面积的最大值且F与圆M上点的距离的(1)求p（2）若点p在M上，PA,PB是C的两条切线，A,B是切点，最小值为4解题过程点P到距离d==时，达到最大，最大值为

背景分析题目展示解题思路大胆猜想拓展延伸感悟数学将本题中点p在M上改为PAB面积最大值？点p在C上求

背景分析题目展示解题思路大胆猜想拓展延伸感悟数学拓展探究：过抛物线外一条直线上的动点做两条直线分别与抛物线相切，两切点连线的直线过定点问题。本题中，1、过抛物线外点抛物线切点弦方程：过椭圆外点椭圆切点弦方程：过圆外点切点弦方程：2、过抛物线上点切线方程：过椭圆上点切线方程：过圆上点切线方程：

遵循逻辑推理数形结合思想优化数学运算定量到定性分析由特殊到一般背景分析题目展示解法分析拓展延伸大胆猜想感悟数学

六、课堂练习1、已知抛物线y2＝4x的焦点为F，过点F作斜率