Unit 1 Classroom Lesson 3 教案 2-经典通用.docVIP

Unit1ClassroomLesson3

教案2

教学目标：

1.学习新的句型和回答方法；

2.初步学习键盘上的四个字母，能够做出正确反应；

3.学唱键盘字母歌。

教学重难点：

新的句型：what’sbehindthedoor?

区分what’sbehindthedoor?和whereisthebook?的句意和答语。

教学准备：

教学挂图、教学磁带、单词卡片、动物头饰、键盘图。

教学过程：

A.Greetings.

B.用教学挂图或用教室中的实物，帮助学生复习句型“Whereis…？

C.复习介词in,on,under；导入学习新的方位介词。

用教具演示两者间behind,nextto的位置关系。学生边听边看，然后让学生随着录音，边说边表演。

D.学生听录音，边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里。然后让学生跟着录音学说句子，边说边指图。学生熟练后，以Pairwork形式进行问答练习。

E.教师任意摆设一组东西的位置，然后让学生上讲台进行实际问答练习。

F.TPR活动，帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词。

a.Groupwork，3组学生根据教师的指令做动作，另外3组可以做裁判，如：Standbehindthechair/Standnexttothechair。

b.Pairwork，一个学生说：Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme…另一个学生说：OK/Allright！并迅速做出反应。

G.用单词卡片，让学生根据指令摆放它们的位置，并说出东西在哪里

练习

1.再次播放录音或教学光盘，请学生阅读课文并跟读模仿，小组练习。

2.请学生观察Let’stalk!部分机器人都由哪些文具组成，并用“It’sa/an…”句型表达。播放录音或教学光盘，请学生跟读模仿，然后小组练习，上台表演对话。

运用

1.仿照Let’stalk!部分的内容，请学生分组进行练习。

提示学生根据物品距离自己的远近，正确运用this和that，下面练习也要注意这一点。

2.教师拿出两个小布袋，里面装有文具，让学生用所学的“What’sthis/that?It’s…”句型，以问答的形式猜布袋里的文具。

3.小组竞猜。请每个小组围坐成一圈，每人把一件文具放在自己的课本下面，一个人指着桌上所有的课本依次去问“What’sthis/that?”让其他同学猜“It’sa/an…”猜对最多的同学为胜出者；更换文具后由这位胜出的同学继续问“What’sthis/that?”

4.完成配套练习。

扩展性活动

Listen,drawandsay

1.教师发给每个学生一张图画纸。

2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.

3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4.两人一组，看图做问答。

作业：

单词会默。

利用所学句型造三组句子。

2014学年上期12月考卷

二年级数学（时间：100分钟满分100分）

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

一、填空题。（每空1分，共23分）

1.有两件不同的上衣和三条不同的裤子，一共有（）种不同的穿法。

2.钟面上时针走1格是（）小时；分针走一小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分，即（）时。

3.长方形和正方形都是有（）角，并且都是（）角。

4.一块直角三角板中，有（）个角，其中有（）个直角。

5.6个7相加的和是（），9乘3是（）。

6.8×5表示（）个（）相加的和是（）。

7．19比10多了（），比35多45的数是（）。

8.用3,7,2可以组成（）个不同的两位，最大的数是（），最小的数是（）。

9.妈妈买米用了69元，买菜用了21元，她一共花了（）元。

10.分针从12走到6是（）分钟，从8走到10是（）分钟。

二、判断。对的在（）里打“√”，错的打“×”（共5分）

1.我们用的三角板有一个直角。()