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2023语文教案范文锦集7篇

语文教案篇1

一、生词

窃读炒菜锅勺踮起饿狼惧怕足够屋檐皱眉一碗酸痛支

撑书柜

二、读读写写

招牌担忧急迫惧怕环境知趣光顾唯恐足够理由屋檐其

实支撑激励

三、词语积累

急匆忙花花绿绿滂沱大雨饥肠辘辘舒舒适服恋恋不舍

四、词语理解：

相宜：适合，适宜。文中指在书店人多，无人留意到我

的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣：知道好歹，不惹人厌烦。这里指知道经常这样只

读不买是惹人厌烦的，每当感觉到书店里店员看法改变时，

我就会放下书离开。

饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。

白日梦：比方不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿

着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱;而有钱也不过能吃

上一碗面条，再坐下来舒适地读书。这种最简洁的需求对一

个穷学生来说像“白日梦”一样不行能实现。

恋恋不舍：留恋，不忍分别。

五、概括课文主要内容：

主要内容：写小作者因为买不起书，放学后偷偷地躲在

书店里读书的事。

六、句子理解：

句子1：我跨进店门，暗喜没人留意。我踮起脚尖，从

大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我终于挤

到里边来了。

通过小作者的动作描写，写出了书店顾客之多，更表现

了我读书的如饥似渴。

句子2：连忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪

欲地读着。

“贪欲”是指贪得无厌，没有满意的时候。这句话以一

个极其生动形象的比方──将满怀读书渴望的“我”比作

一匹饥饿的狼，一页页贪欲地阅读如同饿狼进食。写出了

“我”剧烈的求知欲，对读书的渴望。

句子3:我有时还要装着皱起眉头，时常望着街心，似乎

说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却兴奋地

喊着：“大些!再大些!”

这句话通过对发愁的表情和欢乐的内心对比描写，写出

“我”为雨天能够有个足够的理由读书而兴奋无比，更加表

现出了“我”对读书的宠爱。

句子4：我合上书，咽了一口唾沫，似乎把全部的才智

都吞下去了，然后才恋恋不舍地把书放回书架。

作者用一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、

饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满意感、充溢

感，收获了学问与才智。

句子5：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”

“吃饭长大”是指身体的物质需求，“读书长大”是指

精神的成长，心灵的成长。粮食培育的事身体，而书籍培育

的是灵魂，一个学问与才智不断增长的人，才是一个健康成

长的人。

句子6：我很欢乐，也很惧怕──这种窃读的味道!

这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受。

欢乐与惧怕交织在一起，形成一种困难的、难以言说的感受，

正是窃读的味道。

七、课后问答：

作者是在旧中国私人开的书店里读书。在这里读书要经

验担忧、恐慌和惧怕的苦痛，还要经受饥饿和腿酸脚麻的煎

熬。

八、读书格言：

读书破万卷下笔如有神——杜甫

读万卷书行万里路______刘彝

敏而好学，不耻下问_____孔子

为中华之崛起而读书———周恩来

书籍是造就灵魂的工具——雨果

会不会读书确定着一个人的智力发展。——苏霍姆林斯

基

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼

语文教案篇2

学习目标:

学问与实力:

1、联系上下文、联系生活阅历等方法理解“向往”、

“没精打采”等词语在课文中的意思。

2、通过自由读、默读、个人朗读、齐读等多种方式读

书,以读促理解,感悟课文情境。

过程与方法:

1、在“做、放、找”风筝的过程中,感受小伙伴的心情

改变。

2、以“华蜜鸟”统领全文,围绕“向往”理解并感悟小

伙伴做、放、找风筝时的不同感情。

3、以读入情入境,以读呈情呈境,以读悟情悟境。

情感、看法、价值观:

1、感悟小伙伴们做、放、找风筝时的“华蜜”

2、学习小伙伴们在难过悲观时仍旧充溢希望,不断找寻

“华蜜”的信念和志气。

一、联系生活阅历,导入“风筝”