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《血糖调节——血糖的来源和去向》教学反思
必修三的内容对于高中生来说，较为抽象，具有一定的难度。在学习上由于
一些激素调节的过程是看不见摸不着的，无法直接的感受因而具有一定的教学难
度。在教学过程中，我尝试将血糖调节与生活中的减肥、糖尿病、低血糖的常见
的现场联系起来，既可以增加学习的趣味性，同时也可以帮组同学克服自己的畏
难情绪，使同学们感受到这些内容是与我们生活息息相关的，激发学习的主动性，
同时有利于培养学生的积极动手和善于思考的习惯，善于将生物学基础知识与生
活实际相联系，进而引导他们树立正确的生命观念，养成良好的生活习惯。对于
本节课的教学，我的教学反思如下：
优点：
1.在对血糖调节的讲解中，以人们一天常见的生活为线索进行讲解，较为直
观，容易理解。将抽象的过程变得直观，易于吸收。
2.再对胰岛素和胰高血糖素的生理功能的讲解时，首先做好知识的铺垫再通
过生活实例去讲解。引导学生自主思考，自己说出其作用，自己领会其重要的生
理功能。
3.采用了小组讨论和模型构建等教学方法。
缺点：
1.在讲解的过程中，引入了大量生活中的例子，但是语速过快不利于同学的
消化吸收。
2.在问题的设计上，应该采用问题串的方式，将较难的问题分解成一个个同
学们可以通过努力自主解决的小问题，一步一步引导同学说出问题的答案。
3.对于抽象的生物学知识，在讲解和展示方面的技能还有欠缺。
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