《6.2 复式条形统计图》大单元教学设计 苏教版数学五年级上册.pdf

《6.2复式条形统计图》教学设计

课题复式条形统计图单元第六单元学科数学年级五年级

这部分内容主要让学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形

统计图，根据图中数据发现和提出问题，分析和解决问题。

例2首先用复式条形统计图呈现了龙锦小学五年级九班男、女生跳绳测试的等级情况，

引导学生通过观察和交流，初步了解复式条形统计图表示数据的基本方法和特点，知道图中

两种颜色的直条分别表示男、女生在跳绳测试中达到某个等级的人数，知道这样的条形统计

教材

图不仅便于比较男生（或女生）达到不同等级的人数，而且便于比较男、女生达到某个测试

分析

等级的人数。接下来，让学生根据图中的信息填写相应的复式统计表，进一步明确复式条形

统计图所呈现的信息。在此基础上，通过提出问题引导学生依次比较男生达到各个测试等级

的人数，女生达到各个测试等级的人数，男、女生在各个测试等级的人数差异，以及男、女

生跳绳测试的整体成绩，在比较中感受并逐步明确复式条形统计图的优点，进而获得对复式

条形统计图较为全面和深入的认识。

1.学习目标描述：让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收

集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图；能根据图中的信息提出简单的问题，

进行一些简单的分析和判断。

2.学习内容分析：本节课是在学生已有知识和经验的基础上，进一步体验数据的收集、

整理、描述、分析的过程，认识复式条形统计图，了解它的意义和作用。根据数据，能绘制

学习复式条形统计图，并继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图进行简单的数据分析，

目标作出合理的判断和决策。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计

在解决问题中的作用，逐步形成统计观念。

3.学科核心素养分析：让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进

一步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。让学生在获取知识的过程中，能比较主动

探索解决问题的方法，进一步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。

让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树文学好数学的信心。

重点收集整理数据，用复式统计表表示数据。

难点调查和分析数据。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：大家喜欢猜谜语吗？猜一猜。

课件出示：

双手摇，双脚跳，钻过城门，跨过小桥。（打

一游戏）学生独自

猜一猜：跳绳。通过猜谜

师：大家喜欢跳绳吗？语，活跃课堂氛

学生：喜围，激发学生学

欢。习的兴趣。

师：那你测试过是什么等级吗？

学生：没

有。

师：课前老师搜集了龙锦小学五年级九班同学

一分钟跳绳测试等级情况，我们一起来看看。

课件出示：学生：