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为人民服务教案
为人民服务教案
为人民服务教案
《为人民服务》
第一课时
教学目标:
1.学会7个生字,能正确读写下列词语:彻底、司马迁、鸿毛、兴旺、目标、炊事员、送葬、哀思。
2.理解课文第一、二自然段得内容,受到革命人生观得启蒙教育。
教学过程:
一、揭示课题
1.简介张思德。
(可让学生结合课前预习先说一说对张思德得了解,教师适当作一下补充。)
2.简介本文写作背景。
二、初读课文,整体感知
(一)学习生字新词
1.读准字音并练习组词。
2.说说容易写错得地方。
(二)请学生分自然段朗读课文,思考:
1.围绕为人民服务这个中心,讲了哪几方面得意思?
2.说一说每个自然段主要讲了什么。
三、分自然段学习探究
1.学习第一自然段
(1)从这段话中找出与中心联系最密切得一句话。
(我们这个队伍完全就是为着解放人民得,就是彻底地为人民得利益工作得。)
(2)抓住重点词语,体会句子表达得意思。
(3)教师小结:这段话点明了我们党及其领导得军队得根本宗旨。
(4)齐读。
2.学习第二自然段
(1)读课文,画出这段得中心句。
(人总就是要死得,但死得意义有不同。)
(2)教师引导:作者围绕这个中心句就是怎样进行论述得?
(先引用司马迁得话作论据,然后具体讲了什么样得人死得毫无意义,什么样得人死得有价值;最后,肯定了张思德得死比泰山还重。)
(3)理解司马迁得话。
(4)谈一谈生活当中为人民利益而死得例子。
(可让学生先组内交流一下,然后选几个有代表性得事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……)
(5)教师小结:这段话主要讲了人死得两种不同意义及革命者对生死得瞧法,揭示了革命得生死观。
四、布置作业
1.抄写生字词语。
2.朗读课文,背诵自己喜欢得部分。
为人民服务教案
教学目标
1.学会4个生字,能正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。
2.有感情地朗读并背诵课文,了解演讲稿得特点。
3.理解课文内容,受到革命人生观得启蒙教育。
4.初步掌握围绕主要观点分层论述得表达方法。
教学流程与设计意图
第一课时
一、揭题导课
1.知作者:同学们,通过预习,您们知道这篇课文得作者就是(毛泽东)。毛泽东就是新中国得第一任国家主席,同学们对她了解多少?(教师相机引导,初知毛泽东。)
2.析课题:这篇课文就是一篇演讲稿,就是毛泽东在什么时候、什么地方做得演讲?(学生自由阅读“资料袋”后回答。)
3.究主人公:据您们了解,张思德就是一个怎样得人,会令毛泽东如此敬重?(可以用课件播放相关资料,教师随机引导并补充。)
4.明背景:抗日战争后期得延安正处在热火朝天得大生产运动中。毛泽东得勤务兵张思德为人憨厚朴实,工作任劳任怨,从不计较个人得得失,一心一意为着革命得利益与解放全中国得伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题,她不幸牺牲。毛主席在她得追悼会上深情地说:“我们得队伍里到处就是这样得人,普通、平常、像清凉山上得草一样,我们注意不到她们,往往也听不到她们得声音,可正就是这些人支撑了我们得事业。”毛主席得这篇讲演发表时以《为人民服务》为题,这篇文章也成为共产党人行为准则与毛泽东思想得具体体现,在60多年后得今天,重温这段历史与这篇文章仍具有深刻得现实意义。
设计意图:“知作者→析课题→究主人公→明背景”四个教学环节层层剥笋,环环紧扣,一则展示预习情况,增加课堂信息量;二则链接相关知识,使学生在学习前就对这篇瞧似“平铺”得文章有一个立体得认识,从而产生强烈得探究欲望。这就是整合处理教材得一个奠基环节,需要得时候教师要敢于“讲”,力争“点石成金”。
二、初读,感知课文
1.读通课文:指定6位同学逐段朗读课文,其她同学评价、订正。要求:达到演讲得第一步──声音洪亮、字正腔圆,有一定得语气变化。
2.学会字词:可以采用毛遂自荐得方式上讲台带领大家学习。
①生字:鸿、鼎、旺、炊。
(可以点4名同学上台板写并组词,其她同学观察笔顺、字形就是否正确,尤其就是“鼎”字,共12画,第6画为重点。注意读准字音:悼dào炊chuī受难nàn送葬zàng)
②词语:固、鸿毛、法西斯、精兵简政、五湖四海、死得其所……
(可以采用互问互答、替换词语、举例子、造句等方式来理解。)
设计意图:读通课文,扫清字词障碍,这就是一个比较单调且往往被老师轻视得环节,这样设计,以期让每个学生扎实有效地读书、写字、积累好词。
三、再读,梳理文络
1.默读,用“~~”画出每一段得中心句,或者自己概括出小标题批注在课本上。(可以放一段轻音乐)
2.交流找
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