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创新型医学人才培养的几点思考
蒋金晶１崔婧２
（１长江大学文学院湖北荆州４３４０２５２恩施’，Ｉｌ优抚医院湖北恩施４４５０００）
摘要从培养学生的科学精神、创新性思维品质和创新能力入手，就创新型医学人才的内涵、现代社会对
医学人才的要求，提出了培养创新型医学人才的认识。
关键词培养创新型人才培养
中图分类号Ｆ２４０文献标识码Ａ
在创新型教学活动中．注重激发学生手段．兼顾生理、心理和社会需求．并且能增强学生的创新意识
独立思考和创新的意识．培养学生的科学够在卫生部门内部和其他部门之间协调工３。２重组学科，优化课程。为培养创新型
精神、创新性思维品质和创新能力．切实提作。这就要求对医学人才的培养必须注重医学人才奠定理论基础
高教学质量．培育新世纪创新型、实用型社创新素质和创新意识．以适应现代社会对现代医学科学发展有两个明显趋势．
区医学专业技术人才．是医学教育的根本创新型医学人才的需求是向更广阔的宏观世界进军：二是向微
一
任务，也是培养新型医学人才的核心在医观世界的纵深发展分子生物学将成为医
３培养创新型医学人才的几点思
学教学活动中．主要从激发学生求知欲、引学的带头学科．生物技术和生物医学工程
考
导自发学、强化思维能力等方面进行探将成为医学的主导技术，带动医学各个领
索目前在读的医学生．过去大多接受的域的发展医学将更多地与其他自然科学、
是传统的应试教育从小学的“听话教育”社会科学相互渗透融合．形成许多新兴学
１创新型医学人才的内涵
到中学的“应试教育”．再到大学的“灌输式科、边缘学科、交叉学科。在高等医学教育
创新的定义是发明的应用医学是实教育”。缺乏有活力的互动教育．使得学生中．培养模式、课程体系和学科结构是互相
用性很强的科学．创新型医学人才，一是要在创新素质和创造能力上难以提高再加依存、互相制约的统一整体．必须进行综合
具备合理的医学知识结构．也就是说既要上在医学院校专业课程条块分割．重理论、改革在医学学科重组的基础上要以本科
有扎实的医学专业基础理论、与医学专业上大课、缺研讨、少实践，忽略了学生的兴教育、人才培养模式为中心．在学校．则应
有相关的新的科学知识．又要有熟练的医趣和好奇心．考试方法单调．难以反映学生立足于以五年制医学教育为中心．进行培
学基本技能以及获取知识、勇于探索、不断的真实水乎和能力．培养的人才缺乏创造养模式、课程体系、学科结构以及与培养模
创新的能力二是要具有创造思维．即思维力改进教育方法．把医学教育从知识灌输式密切相关的教学方法、教学手段、考试方
活跃，善于想象，积极创新，既遵循科学规式转变为创新素质的培养是一个值得深入法和教学运行机制改革的综合研究与实
律．又不为传统所束缚．对未知的领域有强研究的问题
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