人教部编版八年级语文上册课外古诗词重点归纳 .pdfVIP

人教部编版八年级语文上册课外古诗词重点归纳古诗文

课外古诗词诵读

庭中有奇树《古诗十九首》

文学常识

《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》，是一组五言古诗，

作者不详，一般认为作于东汉末年。

品诗词对照翻译

教材原文

庭中有奇树①，绿叶发华②滋③。

参考译文

庭院里有一株佳美、珍贵的树，绿叶间生长出繁盛的花朵。

理解赏析

内容理解：这两句描绘了一幅花木繁盛的春景图。“庭中”暗示了这里的景色不

是大自然中的，而是深闺中的，这是一首表现思妇怀远的闺怨诗。

写作手法：环境描写，写出了春意盎然的景象，也与下文主人公孤居无依形成鲜

明对照。

教材原文

攀条④折其荣，将以遗wèi⑤所思。

参考译文

我攀引枝条，折下了一枝花，想要把它赠给日夜思念的人。

理解赏析

写作手法：动作描写，“攀”条“折”花为了寄给思念的人。

教材原文

馨香盈⑥怀袖，路远莫致⑦之。

1

参考译文

花香充满了衣服的襟袖，可是天遥地远，不能送达思念的人手中。

理解赏析

内容理解：以乐景写哀情。“馨香盈怀袖”紧承上两句，写出了“奇树”之花

的珍贵，花的香气特别浓郁，十分适合赠予他人，寄托思念之情。可天遥地远，

这花无论如何也不可能送到思念的人手中。

教材原文

此物何足贵？但感别经时⑧。

参考译文

这花有什么珍贵的呢？只是别离太久，想借着花儿表达思念之情罢了。

理解赏析

内容理解：卒章显志，点明主题。最后主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，

表现了主人公对远行之人的深切思念。

重点注释

①奇树：佳美、珍贵的树。②华：花。下文的“荣”也是“花”的意思。③滋：

繁盛。④攀条：攀引枝条。⑤遗：给予，馈赠。⑥盈：充满。⑦致：送达。⑧经

时：历时很久。

作品主旨

这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了女主人公

对远行之人的深切思念，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁之情。

理解探究

2

1.诗歌前四句借春景图表达了主人公怎样的情感？请简要分析。（主旨与情感

把握）

答：前四句写了在春天的庭院里，一株佳美的树开出了繁盛的花朵。女主人公攀

着枝条，折下了最好看的一枝花，目的是赠送给日夜思念的远人，以此表达对远

人的深切思念。

2.从前面六句看，诗人对于花的珍奇美丽，本是极力赞扬的，可诗人为什么突

然又紧接着说“此物何足贵”？试结合全诗进行简要分析。（写作手法）

答：对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思的主题。无论

说花的可贵还是不足为奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，

诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。

龟虽寿东汉末·曹操

写作背景

本诗是曹操乐府组诗《步出夏门行》四章中的最后一章。当时曹操刚刚平定

乌桓叛乱、击败袁氏势力，虽然曹操此时已届暮年，但是他踌躇满志、乐观自信，

充满了建功立业的豪情壮志。

品诗词对照翻译

教材原文

神龟虽寿，犹有竟①时；腾蛇乘雾，终为土灰。

参考译文

神龟虽然能长寿，但也有死去的时候；腾蛇尽管能腾云驾雾，但终究也会死亡，

化为土灰。

理解赏析

3

内容理解：作者通过写“神龟”“腾蛇”寿命虽长终有尽，说明了有生必有死，

这是不可违背的自然规律。

教材原文

老骥②伏枥lì③，志在千里；烈士④暮年，壮心不已。

参考译文

年老的骏马虽然伏在马槽旁，但它的志向仍是驰骋千里；有气节有壮志的人

即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。

理解赏析

内容理解：诗句内蕴含着一股自强不息的豪迈气概，“壮心不已”表达了要有

永不停止的理想追求和积极进取的精神。

写作手法：以“老骥”自比，以比兴手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表

现了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。

教材原文

盈缩⑤之期，不但在天；养怡⑥之福，可得永年⑦。幸甚至哉，歌以咏志。

参考译文