接力版英语三年级上册Unit 7 Happy New Year Part B 单元教学设计.docx

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit7HappyNewYear!

教材：接力版英语三年级上册

课型：Unit7HappyNewYear!PartB

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是NewYearDay，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习表达新年祝福；学习询问并回答个人喜好；学习字母Ii,Jj的书写顺序及它们在单词中的发音。本单元紧紧围绕新年这一主线，学习运用“HappyNewYear!Thankyou,…”表达新年祝福并回复；学习运用“Havesome…”表达“吃一些……”；学习运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”询问并回答个人喜好；学习运用“Ilike…Idon’tlike…”表达个人喜好。通过学习新年祝福，引出关于个人饮食喜好的问答；通过学习，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同食物的喜好，并能形成科学饮食、乐于共享的意识。

NewYearDay

NewYearDay

通过Taotao和妈妈新年这天去爬山的情景，学习询问并回答个人喜好的相关表达。通过Lingling一家人庆祝新年，互相表达新年祝福的情景，学习表达并回复新年祝福。

通过Taotao和妈妈新年这天去爬山的情景，学习询问并回答个人喜好的相关表达。

通过Lingling一家人庆祝新年，互相表达新年祝福的情景，学习表达并回复新年祝福。

PartB：初步

PartB：初步学习运用“Havesome…”表达“吃一些……”；学习运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”询问并回答个人喜好；学习运用“Ilike…Idon’tlike…”表达个人喜好。

PartA：初步学习学习运用“HappyNewYear!Thankyou,…”表达新年祝福并回复。

通过学习新年祝福，引出关于个人饮食喜好的问答；通过学习，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同食物的喜好，并能形成科学饮食、乐于共享的意识。

通过学习新年祝福，引出关于个人饮食喜好的问答；通过学习，让学生有意识的去用英语与身边朋友进行交流，能够表达对不同食物的喜好，并能形成科学饮食、乐于共享的意识。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自接力出版社的英语三年级上册Unit7HappyNewYear!PartB本部分学习的核心语言是学习询问并回答个人喜好。课文情景是Taotao和妈妈新年这天去爬山引出新课，学习运用“Havesome…”表达“吃一些……”；学习运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”询问并回答个人喜好；学习运用“Ilike…Idon’tlike…”表达个人喜好。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时通过Taotao和妈妈新年这天去爬山引出新课，学习运用“Havesome…”表达“吃一些……”；学习运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”询问并回答个人喜好；学习运用“Ilike…Idon’tlike…”表达个人喜好。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“Havesome…”表达“吃一些……”；学习运用“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…”询问并回答个人喜好；学习运用“Ilike…Idon’tlike…”表达个人喜好；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Havesome…”表达“吃一些……”；学习运用“Doyoulike…?Yes,Ido.