人教版小学四年级上册语文《观潮》教学设计及反思 .pdfVIP

人教版小学四年级上册语文《观潮》教学设计及反思

设计理念

“诵读经典美文，传承中华文明”。通过美读、美解、美赏、美悟，让学生在学习过程

中充分感受经典美文中的语言美、结构美、思想美、情感美，激发学生学习兴趣，提升文言

文学习能力。

文言文的教学是离不开诵读的，古语有云：“书读百遍，其义自见。”以“诵读”作为教

学的突破口，以读代讲，以讲促读，指导学生读好课文，让学生在朗读中，去欣赏雄壮奇异

的自然美，去领略趣味无穷的民俗风情美。

此文描写的是我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。要明确教学目标，从文言文

教学的角度去定位教学内容，体现语文教学的本色和文言文教学的要求，根据新课程主体性

教学理念，构建文言文自主性教学课型，让课堂教学充分体现学生的主体地位。

教学目标：

知识与技能，通过借助拼音、利用汉字构字规律等方法正确认读本课“盐、屹”等11

个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15个常用字，通过联系上下文、想象画面

等方法

理解“齐头并进、山崩地裂”等词语。

过程与方，有感情地朗读课文；背诵课文第3~4自然段。

情感态度与价值观，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特、壮观，体会作者的自

豪、赞美之情。

4.学习作者按照时间顺序描写的方法。

教学重点：

感受潮来时奇特、壮观的景象，积累优美的词语和句子。

教学难点：

边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特、壮观，体会作者的自豪、赞美之情。

教学准备：

课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.会认本课的生字，会写生字，通过想象画面等方法理解生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文，理清课文顺序，整体感知课文内容。

3.能边读边想象课文描写的景观。

教具准备：

教学过程：

一、看图诵诗，导入新课

（一）、单元导读，明确单元主题。

1.师：请同学们打开语文书第一单元篇章页。

引导：篇章页概括了这个单元的主要学习目标。左上方的是单元主题，右下方的是

语文要素。

2.观察图画，说说画面给你怎样的感受。

3.引读诗句：高耸入云，水天一色，湖光山色，若有若无。这便是——

（学生齐读）：江流天地外，山色有无中。

11观潮

（二）、结合画面，导入新课

1.课件出示诗句。

海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。——王在晋《望江台》

2.学生齐读。引导：这两句诗描写了钱塘江大潮汹涌的画面。

3.导入：今天让我们学习一篇现代文《观潮》，跟随作者的脚步去钱塘江观潮。（板

书课题，齐读课题）

4.“潮”的写法：“潮”是左中右结构的字，书写时分布要匀称。

5.读“资料袋”，了解“潮”。

6.师：同学们知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？请同学们看钱

塘江大潮的图片，介绍一下你了解到的钱塘江大潮。（课件展示图片）

教师提示：浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”，是海洋中的一种潮汐

现象。到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候

海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。

（二）、学认生字，整体感知

1.学生初读。

要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.检查初读情况。

（1）认读生字

①课件出示带生字的新词，学生认读。

盐官镇、屹立、昂首东望、顿时、人声鼎沸、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、

霎时、余波、观潮、据说、大堤、宽阔、盼着、滚动、逐渐、一堵、犹如

②课件出示你读了下面哪些词语之后，脑海里能出现画面？

预设：笼罩、屹立、昂首东望、人声鼎沸、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、

漫天卷地、风号浪吼——这几个词语读了之后，很有画面感。

（2）课件出示借助图片理解以上的词语。

3.再读课文。

思考：课文主要写了什么？

预设：重点描写了潮来之时潮水的奇特、壮观景象。（课件展示）

三、学写生字，分类积累

1.学习生字。

读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首。

潮据堤阔盼滚顿逐渐堵犹