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听《捏鸡蛋》的心得
金阳小学：汪宁
10月28日下午，实验集团三年级全体语文老师都聚集在了实验小学的阶梯教室，听葛碧莹老师给大家上一堂作文课《捏鸡蛋》。我带着享受学习的心态听了葛碧莹老师的作文课，近距离地观摩了作文的教学课堂，看到了作文教学的精彩纷呈，感受到感性认识课改前提下作文教学的新思路与新方法，对照自己的作文教学，感受很多。下面是我几点体会：
一、如何激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，记得前苏联教育学家赞可夫说过：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想感情的词语。”只有这样，才能把“要我写”，变成“我要写”。要能培养出写作兴趣，我认为最主要的是要能在现实生活中培养创作意识。学生在写作文的时候，事例单一，没有新意。其实作文的内容来自生活，来自平时的积累，这就要求学生们能够走进生活、体验生活，到生活中去积累材料，寻找作文的“下锅米”。本次活动的葛老师就给了我很好的启示。葛碧莹老师让学生通过亲身经历富有情趣的捏鸡蛋活动，激发学生的写作欲望。指导学生抓住人物的动作、神态、语言、心理活动等描写，写出捏鸡蛋的精彩场面，写出真实感受，突出趣味性。这样，作文的题材来源于生活，作文也就是再现生活，表现的也是自己的真情实感。真正做到“我手写我心”。这样，作文就有事可叙，有话可说，内容充实，事例具体。
二、如何把语言写完美
如何把语言写完美？学生写作文主要难在学生缺少生活中的观察和语言表达能力差。葛老师给了我们很好的示范。在教学中，葛老师用她充满激情的语言引导学生欣赏优秀习作，积累好词好句，为孩子们提供了极大的帮助。真实再现人物的动作、神态，让大伙儿如闻其声、如见其人。再真实传达自己的感受，更会让人有一种如临其境的感受。使学生从中掌握了写具体的方法，为写《捏鸡蛋》做好了准备。葛老师的课例告诉我们要教会学生关注细节描写，不要只是关注情节。而与之相关的是阅读也应该关注细节，而不要只是被情节吸引。
三、如何评改学生习作
即堂点评。这次作文课采用即堂点评的方式，使教学效果得到马上的反馈。葛老师在点评作文时给予学生的鼓励与肯定。当听到学生作文中有毛病的时候，老师低下头来，循循善诱，及时给予修改建议。师生互动环节，营造起平等、欣赏、关爱的氛围，值得学习。
???当然，以上仅仅是我的一点浅见，在作文教学中还有许多东西要学，要改进的地方也很多，希望能在以后的教学工作中不断探索，加强作文教学规律的探索，大面积提高学生的习作水平。
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