教案)-2023-2024学年四年级下册数学北师大版 .pdfVIP

5.4解方程（一）（教案）-2023-2024学年

四年级下册数学北师大版

主备人

备课

成员

本节课的主要教学内容是解方程（一），这是人教版四年级下册数学课本中的一个章节。具

体内容如下：

1.方程的概念和解法。通过介绍方程的概念，让学生理解方程是一种数学表达式，其中变

量表示未知数，等号表示两边相等。然后，介绍解方程的方法，包括移项、合并同类项、

化简等。

2.解一元一次方程。本节课将重点讲解解一元一次方程的方法，包括将方程转化为等式，

教学

然后解出未知数。

内容

3.解一元二次方程。本节课将简要介绍解一元二次方程的方法，包括使用配方法、因式分

分析

解等。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学习过分数、小数、整数等基本数学概念，这为本节课中解方程的计算提供了

基础。

2.学生已经学习过方程的概念和解法，这为本节课中解方程的方法提供了基础。

3.学生已经学习过一元一次方程的解法，这为本节课中解一元二次方程提供了基础。

本节课的教学内容是解方程（一），这是人教版四年级下册数学课本中的一个章节。通过本

节课的学习，我希望学生能够达到以下核心素养目标：

1.培养学生的逻辑思维能力。解方程的过程需要学生进行逻辑推理和分析，通过将方程转

核心化为等式，然后解出未知数，学生需要运用逻辑思维能力来解决问题。

素养2.培养学生的数学建模能力。方程是一种数学模型，通过解方程，学生能够将实际问题转

目标化为数学问题，然后通过数学方法来解决。

分析3.培养学生的数学运算能力。解方程的过程涉及到分数、小数、整数等基本数学概念的运

算，通过本节课的学习，学生能够提高自己的数学运算能力。

4.培养学生的数学应用能力。解方程是一种数学应用，通过解方程，学生能够将数学知识

应用到实际问题中，提高自己的数学应用能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识？

学生已经掌握了分数、小数、整数等基本数学概念，以及方程的概念和解法。他们已经学

习过一元一次方程的解法，对本节课将要学习的解一元二次方程有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学问题解决有一定的兴趣，他们喜欢通过实际问题来学习数学。在学习能力方

面，他们有一定的逻辑思维能力和数学运算能力，但可能需要进一步的指导和练习来提

学习高。在学习风格上，他们喜欢通过动手操作和实践来学习，也喜欢通过小组合作来解决问

者分题。

析3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在解方程的过程中可能遇到以下困难和挑战：

-对方程的概念和解法不熟悉，难以理解方程的转化和化简过程。

-对一元二次方程的解法不够熟练，难以快速准确地解出未知数。

-对数学运算的准确性和速度不够自信，难以在规定时间内完成解方程的任务。

针对这些困难和挑战，我将提供适当的指导和练习，帮助学生克服困难，提高他们的学习

效果。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法。

学为了达成教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学

习等教学方法。讲授可以让学生快速了解解方程的基本概念和解法；

方讨论可以让学生在交流中加深对知识的理解；案例研究可以让学生通

法过具体例子来掌握解方程的方法；项目导向学习可以让学生在实际操

与作中锻炼解方程的能力。

2.设计具体的教学活动。

策为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

略-角色扮演：学生可以扮演解方程的角色，通过模拟解方程的过程来

加深对知识的理解。

-实验：学生可以进行解方程的实验，通过动手操作来加深对知识的

理解。

-游戏：学生可以通过解方程的游戏来练习解方程的能力，同时增加

学习的趣味性。