小学：二年级语文上册教案 上天的蚂蚁.docxVIP

新修订北师大版小学语文配套教材

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二年级语文上册教案上天的蚂蚁

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

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小学二年级语文教案

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精品教学设计

二年级语文上册教案上天的蚂蚁

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

c教学目标

1.正确流利地读课文，能根据自己的理解读出文中人物说话时的语气，体会蚂蚁个小志

气大，为了理想不懈努力的精神。

2.认识什么是默读，了解默读的好处，初步学习用默读的方法阅读课文。

3.自主积累新词，会用文中的固定句式练习说话。

4.通过对比，明白一定的道理。

教学重点朗读中体会小蚂蚁的自信。

教学难点在对比中感悟蚂蚁敢于尝试，坚持不懈的精神。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、故事导入

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1.同学们，今天老师给大家讲一个故事。

老师讲故事，激发学生学习的兴趣。

2.事听到这儿，说说你最想知道什么？

3.板书课题：上天的蚂蚁齐读课题，从课题中你能得到什么信息？

板书：蚂蚁

二、初读课文，积累词语

1.课前大家预习了课文，用自己最熟悉最喜欢的识字方法认识了课文中的生字，齐读课

文，注意读准每个字的字音，把句子读完整。

2.用笔标画自然段号，课文共有几个自然段？

3.自主积累词语：和以往一样，读完课文，说说你最想积累哪个好词？

4.老师小结：读完一篇文章，把自己认为好的词语圈画下来，多读几遍，是一种积累词

语的好方法。

5.出示文中词语，学生认读。提出读词要求：要读得干脆、利落、不拖音。

你们知道最后一行两个词在课文中是描写谁的？

重点积累描写巨人的两个词。

三、细读感悟

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1.听说法，看做法，见证巨人上天：

（1）蚂蚁和巨人的故事是从知道了一棵通天树的秘密开始的，这是一棵怎样的树呢？指

名读第一自然段。

（2）你能通过你的读来体现树的高吗？你还从哪句话中知道了树很高？

（3）假如你知道了这棵树的秘密，你会怎么做？巨人也多么想到天上去看看啊！可是看

到树这么高，他是怎么说的？又是怎么做的呢？

（4）出示默读方法，指导默读2—7自然段，用直线画出巨人说的话。

（5）指名回答，相机指导朗读：巨人这句话是在什么情况下说的？这句话是什么意思？

不敢爬就是胆怯，该怎么读呢？板书：上不去

（6）巨人又是怎么做的呢？“连连告退”是什么意思？

（7）师生表演：创设情境鼓励巨人，再次体会什么是“连连告退”。板书：退2.听说法，看做法，见证蚂蚁上天：

（1）学习8-13自然段：自由读，想：蚂蚁是怎么说的？又是怎么做的？

（2）用波浪线画出蚂蚁的话。

（3）课件出示蚂蚁的话：学生对照。想一想，蚂蚁的话应该读出怎样的语气？

一读，试着读出蚂蚁的自信；再读，从老爷爷的话中明白蚂蚁身材的瘦小，体会蚂蚁的

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人小志气大，读出自信；三读，再次读出蚂蚁满满的自信！

板书：我能行

（4）蚂蚁是这样说的，又是怎么做的呢？齐读课文最后一段。板书：进

（5）听到蚂蚁这样说，看到蚂蚁这样做，老爷爷又是怎么做的？观察课文的插图。

3.比一比：蚂蚁与巨人相比较

（1）比身材

（2）比力气

（3）比说法

（4）比做法

（5）比……

四、感悟升华

1.请你们想象一下，蚂蚁在爬这棵通天树的过程中会遇到哪些困难？

2.创设情境，体会蚂蚁说的最后一句话“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

3.这是一只怎样的蚂蚁？

4.你从“一步一步”、“不停地”、“一定能”这些词中还能体会出这是一只怎样的蚂蚁？老师相

机抓蚂蚁所说的话中的重点词，点明努力的主题：从眼前做起，坚持不懈地、充满自信地做

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下去，就是努力。

4.比一比：做同一件事，蚂蚁和巨人有什么不同？

教师总结：敢于去尝试，努力去做好，这才是老师最想对你们说的！

板书设计

巨人——上不去——退

蚂蚁——我能行——进

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