条形统计图教案 【完整版】 .pdfVIP

《条形统计图》教学设计

教学目的：

1、经历用数字、图形和条形图来表示数量的不同方式的对比过

程，体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学

习条形统计图的必要性。

2、经历简单的数据收集、整理、描述和分析的过程，体会统计

在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解

决数学问题的能力。

教学重点：收集数据并制作条形统计图

教学难点：了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长

短合适的条形。

教学准备：课件，直尺

教学过程：

（一）创设情境

小朋友们，每天早上起来穿的衣服是谁为你们准备的爸爸，妈妈

他们是根据什么来准备的（天气，温度）通过哪里获取到的信息

（天气预报）。是的，你们会看天气预报吗聪聪的奶奶准备到海

南三亚去度假，聪聪在网上查看的最新年12月份三亚的天气预

报，出示图片。

你知道各个图标表示的是什么天气吗

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（晴、阴、多云、阵雨、雷阵雨）

师生交流后，提出问题：这个月的各种天气各有多少天你能把

它们用学过的方法清楚地表示出来吗

（二）自主学习、合作交流

请孩子们拿出题单一，上面有匆匆给奶奶收集到的三亚市

12月份一个月的天气情况，请同桌的两位同学分工合作整理一

下，看哪一组能又快又准确的整理出来。

（1）初步认识条形统计图。

师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢

启发学生思考并整理数据：我们要统计什么用什么方法可以统计

出这些数据呢

学生在交流的基础上，知道可以分别用数数、画“√”、画“○”、

写“正”字等方法。

学生小组合作活动，教师巡视指导。

组织学生汇报交流：你们小组是用什么方法收集数据的为什么选

用这个方法

在学生交流的基础上认识到用写“正”字法来进行统计，比较方

便。

（2）表示数据。

师：我们通过画“正”字法来进行统计，已经知道了每组天气各

有多少天了，那如何才能清楚的表示出来呢

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组织学生小组讨论，并在小组内完成。

（3）汇报展示

（4）分析数据。

师：刚才这几组同学把数据都表示清楚了吗后面的两种方法哪种

表示得更清楚

组织学生在小组内交流讨论。

汇报时明确：这三种方法都能表示出最新年12月三亚市的天气

情况，但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少。

（5）比较统计表和统计图

师：用条形统计图表示数据有什么好处

小结：可以清楚的看出数量的多少，方便比较分析。

（三）检查自学情况

一个月的各种天气各有多少天你能用哪些方式清楚地表示出来

呢你觉得哪种方式更好用

（四）教师精讲点拨

像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做

条形统计图。（板书课题）仔细观察条形统计统计图，除

了表示数据的条形外，从图中还能看到什么

小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、

单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）

等组成。

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（五）课堂巩固训练

完成教材做一做。

（六）课堂小结拓展、提升

同学们，我们今天学了哪些知识你能和大家说说吗

用课件出示各种统计图，组织学生欣赏。

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