北师大版五年级上册数学全册教案 .pdfVIP

第一单元倍数与因数

一、单元分析：

本单元是在学生学过整数的认识，整数的四则计算，小数、分数、负数的认识等知识的基础

上展开学习的。本单元的学习内容主要包括认识自然数和整数，倍数与因数，找倍数；2、3、

5倍数特征；质数与合数，寄数与偶数等知识，使知识进一步系统化。这些知识的学习是以

后学习公倍数与公因数，约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。结合具体情境，经

历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出

10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；

经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根

据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；

在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中

体验数学问题的探索性和挑战性。

二、单元目标：

1、经历探索数的有关特征的活动，认识自然数和整数，认识倍数和因数，能在1-100的自

然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。知道

质数、合数，能判断一个数是质数或合数。

2、经历2，3，5，的倍数特征的探索过程，知道2、3、5、的倍数特征，能判断一个数是不

是2、3、或5的倍数。知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数。

3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳，类比与猜测，发展初步的合情理推

理能力。

4、积极参与探索活动，在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方

法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

三、教学重难点：

重点：区分质数和合数，奇数和偶数。

难点：1、区分概念。找出概念之间的联系。2、能根据概念灵活判断。

四、课时安排：9课时（含机动）

1、数的世界……………1课时

2、2,3,5的倍数的特征……………3课时

3、找因数找质数……………3课时

4、数的奇偶性……………1课时

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第一课时

教学内容：数的世界

三维目标：

知识目标：结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。

技能目标：探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数

的所有倍数。

情感目标：积极参与探索活动在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

教学重点、难点：理解倍数和因数的含义，掌握找一个数的倍数的方法。

教学方法：讲授法、讨论法、练习法。

教学手段：教科书、小黑板、教学用书。

教学过程：

情境导入，探索新知

将课本第2页的情境图呈现，引导学生观察并提出问题。

揭示概念

（1）请同学们观察这些数，按照它们的特征可以怎样分

类呢？它们各属于哪一类呢？引导学生揭示自然数、整数等概念。

（2）你在生活中都遇到过哪些数？把你想到的数与小组同学交流一下，看看它们是哪一类

数？

3．认识倍数与因数

再次引导观察情境图思考。从图中你还可以得到

你能根据乘法算式18÷6=3这个算式来确定两个数之间的倍数和因数的关系吗？

在研究倍数和因数时，范围限制为不是零的自然数。约数和倍数是相互依存的。

找倍数

观察第3页上的“找一找”

判断。请你用自己的方法判断，然后全班交流。

找7的倍数。

看书质疑

指导学生阅读课本第2-3页的内容，巡视并答疑。

巩固应用，拓展提高

游戏

同学们，要下课了，让我们一起做一个游戏，规则是这样的，老师出示一张卡片，如果你的

学号是卡片上的数倍数，你就可以出教室，但要到讲台前大声说一句“几是几的倍数，或几

是几的因数”。

作业

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课本第3页第3题。互动与学习P1

板书

数的世界（倍数与因数）

分一分

像0、1、2、3、……这样的数是自然数。5×4=20

像-3、-2、-1、0、1……这样的数是整数。20是的倍数。

在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。4和5是20的因数

教学反思：

第二课时

教学内容：2、5的倍数的特