最新八年级语文上册《首届诺贝尔奖颁发》教学案.docx

2首届诺贝尔奖颁发

【学习目标】

1．速读课文，了解新闻内容，迅速找出新闻的结构。（重点）

2．品味新闻的语言。（难点）

【学法指导】

1．速读法；2．自主、合作探究法。

【课时安排】

1课时

【学习过程】

创设情境，明确目标

导入新课：通过前面的学习，我们掌握了新闻的相关知识。今天，我们运用这些知识，阅读一篇外国新闻。

自主阅读，整体感知

知识卡片

写作背景

诺贝尔奖是根据瑞典化学家阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的遗嘱所设立的奖项，于1901年12月10日首次颁发，该奖项设有物理、化学、生理学或医学、文学、和平五个奖项。1968年，瑞典国家银行在成立300周年之际，捐出大额资金给诺贝尔基金，增设瑞典国家银行纪念诺贝尔经济科学奖，于1969年首次颁发，人们习惯上称这个额外的奖项为诺贝尔经济学奖。

字词积累

颁发（bān)

仲裁（zhòngcái)

挪威（Núo)

阅读感知

用简洁的语言概括文章的主要内容。

《首届诺贝尔奖颁发》报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、人物、获奖者、颁奖机构及相关背景。

合作探究，交流展示

1．消息的结构一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分，请你找出这则消息的结构。

标题：首届诺贝尔奖颁发

电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电

导语：第（1）段

主体：第（2）段

结语：第（3）段

背景：第（4）段

2．请说说每一部分的内容及其作用。

(1）标题有什么特点？有什么作用？

简明、醒目、概括性强，写出了新闻的主要事实。

(2）电头包括哪些内容？有什么作用？

通讯社名称、来电的地点、时间。交代消息的来源，突出新闻的真实准确、迅速及时的特点。

(3）导语交代了哪些内容？

时间：1901年12月10日

人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会

事件：颁发诺贝尔奖

诺贝尔奖的颁发对象：在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。

(4）主体部分报道了哪些内容？

报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所作贡献。

(5）结语部分报道了哪些内容？

明确了诺贝尔奖的颁奖时间及颁奖机构。

(6）背景部分报道了哪些内容？这样写的用意是什么？

介绍颁奖资金的来源；补充交代资金管理权和评议权分离。

3．分析这则消息的语言特点。

这则新闻用简明扼要的语言，及时准确报道了新闻事实。如电头路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电交代了通讯社名称、发电时间、地点，表明消息报道得及时、真实、准确。又如从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。简明扼要的语言，将实施起始时间、颁奖机构、资金来源报道得清楚明白。

板书设计

标题：首届诺贝尔奖颁发〔

首届诺贝尔奖颁发导语：交代时间、人物及报道的主要事实

主体：翔实报告获奖者

结语：明确颁奖机构及颁奖时间、地点

背景：介绍资金来源及资金管理权评议权分离

简明及时准确

知识拓展，建构提升

1．找当天的报纸，选择一则消息，利用学过的知识分析消息的结构、语言特点。

2．选择身边发生的一件有影响力的事，学写消息。

【教学反思】

青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。学习这篇新闻，我以屠呦呦的颁奖词为引，在上课前，只让学生看课题，让他们想想，如：叫你们给人家讲这件事，你会告诉人家哪些信息？学生纷纷回答，我不作评断，顺势叫学生预习课文，看自己的回答与课文适配多少。学生兴趣大增，迅速进入状态，很快就搞清了这篇新闻的主要信息。再让学生比较一下这篇新闻与上一篇新闻在写法上有什么区别，为什么要这样写。如此，这篇文章的教学目的就达到了。