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多媒体技术在医学课程中的应用

◎唐立勇

（哈尔滨医科大学基础医学院教务科１５００８６）

摘要：通过采用多媒体技术，对比传或变远．可以在操作中任意地暂停重目前教学中应用较广的是将教学内

统教学与多媒体教学的区别，反映出在放、放大扩展，把微观的事物放大，把容编制成多媒体的形式，存贮于光盘，通

现代医学教学中多媒体教学已是衡量现宏观的事物缩小。如我们讲解腰椎间盘过投影仪播放进行教学，学生可以通过

代医学教育水平的一个重要标志，是医突出症时．为了让学生了解椎问盘的结播放，集体在课堂上观看，也可以自己

学教学改革的发展趋势，多媒体教学技构与周同脊髓、神经、血管的关系时，可利用光盘在电脑上学习，它既然可以是

术的开发和研究已是医学教学研究中的以随意放大定格某一画面，或自由任意教师辅助教学的手段，也可以是学生自

重要课题。重现某一部分，使学生反复观察，深刻学的工具。在基础医学中如人体解剖学、

关键词：多媒体技术；医学教学理解．增强了学生的感性认识和理解能组织学、病理学等一些形态学很强的课

随着我国国民经济的高速增长，人力。程，通过制作多媒体课件，使教师在授

民生活水平的不断提高，人们思想上接（二）多媒体的集成性多媒体在信课同时．把一些实物、标本、图片等配以

受高等教育的愿望越来越强烈，促使我息传递方面具有良好的集成性，能把多漂亮的动画和优美的音乐展示给学生，

国高等教育的发展已经步入了快车道，种信息的不同表现形式通过声音、图形、使学生在轻松愉快的环境中，很容易地

高等医学教育也不例外。动画、视频、文本同时展示于学生面前，掌握了所学的内容，克服了传统教学中

近几年，我校学生不断扩招，生源不可较好地启动学生的形象思维和逻辑思枯燥乏味的死亡硬背，转变成了易于理

断扩大，教师授课负担越来越沉重，而传维能力，由于其丰富的表现力和吸引力，解、乐于接受的趣味学习。

统的教学模式，已不能满足当今社会的创造最佳的学习环境。学生在学习中会碰到许多在书本上

需求，教育观念及教学模式的改革已成（三）多媒体的交互性多媒体具有见不到的东西，应用多媒体技术，可以

必然。随着２１世纪信息时代的到来，计算人机交互的用户界面，这是多媒体教学对某一种疾病建立计算