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s版三年级语文教案

SversionofthethirdgradeChineseteachingplan

编订:

编订:JinTaiCo11ege

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s版三年级语文教案

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，下面由小泰为大家整理的s版三年级语文教案，希望大家喜欢!

s版三年级语文教案（一）第一课时

一、激趣导入交流资料

1.提问：同学们，现在是什么季节?（春季）对，春姐姐来了，她给我们带来了最美的礼物，那就是美妙的春雨。（出示春雨的课件）看，这就是春雨，听，这就是春雨的声音，滴滴滴，多么动听啊!

2.揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）

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读了课题，你想到了什么?（学生自由回答）能把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗?（引导学生交流）

【设计意图】兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手 ,自然地引出春雨这个话题。充分体现语文无处不在的教学理念 ,将课堂教学延伸到课外，让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。

二、初读课文整体感知

1.（出示课件）范读课文，要求学生注意听清生字的读音。

2.让学生自由读文，画出生字和自然段，看清字形，读准字音，读通句子。

3.指导学生正确朗读课文，指名分段读文，学生评议读书情况。

想一想：课文主要写了什么内容?

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【设计意图】整体感知课文内容，让学生感受课文的语言和节奏，在互相评价中共同发展。让学生养成良好的读书习惯，边听边思考，正确评价他人。

三、学习生字交流方法

1.出示生字卡片，检查并纠正生字读音。

2.提问：你是怎样认识这些字的?还有哪些字不认识或者认识起来有困难?指导学生说出识字方法，互相交流。

3.组词。注意引导学生区别形近字或同音字，如“篷”和“蓬”、“啼”和“蹄”等。（可出示课件帮助学生记忆）

【设计意图】识字写字是阅读和写作的基础，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

四、引导质疑梳理问题

引导学生用自己喜欢的方式读文，边读边思考，提出有思考价值的问题，如课文题目上用“滴”字为什么不用“嘀”?为什么说“整片树木仿佛成了一座音乐厅”?等等。教师归纳、整理，梳理出重点问题，有针对性地教学。

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【设计意图】《语文新课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。“爱因斯坦也曾经说过：“发现问题比解决问题更重要“。让学生学会质疑，主动质疑，既是提高教学质量的一个有效途径，又是培养学生创新精神的重要方法。

五、观察字形指导书写

1.出示要求写的13个字，指名读。

2.观察：在写这些字的时候，应该注意什么?（如：滑、敲、播等字的笔顺和与其它形近字的区别）

3.师范写比较难写的字，学生练写，每个字写三个。

【设计意图】练字贵在精，而不在多。既要有数量上的要求 ,更要有质量上的要求。教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。

第二课时

一、导入新课营造氛围

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同学们，你们听到过春雨的歌声吗?你能学一下春雨的声音吗?这节课我们继续学习本册教材的第一篇课文—--《春天的小雨滴滴滴》。（板书课题）就让浓浓的春意吹进我们的教室，就让我们一起聆听春天的小雨给我们带来的美妙的歌声吧!（学生齐读课题）

【设计意图】《语文新课标》指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。新课开始，通过春雨的声音引入话题，创设一定的情境，让学生融入其中，使学生的思维处于一种亢奋状态而积极地参与到语文学习中。

二、探讨交流理解感悟

这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去