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“互联网+教育”领域本体可视化构建与结构

分析

鲍婷婷陈丽郑勤华王怀波

［摘要］“互联网+教育”是一个不断发展的创新领域，是教

育高质量发展的必然选择。本体涵盖了某个领域语义网络的

关键概念，可以客观反映特定领域的发展重点。研究以构建

“互联网+教育”领域本体为主线，以剖析“互联网+教育”

领域结构为重点，实现了“互联网+教育”领域本体可视化

与结构系统化。研究发现，“互联网+教育”领域具有“两

级宏观一两级微观”的体系结构，宏观层面分为基础支撑、

发展任务、动力引擎、保障体系四个维度，微观层面包括26

个一级结构和53个二级结构。并进一步从夯实基础支撑、

一、引言

随着以互联网为代表的新兴技术与教育的深度融合，“互联

网+教育”已成为一个备受关注、快速发展的创新领域，为

推动教育变革、解决教育主要矛盾等提供了新的思路与手段。

近年来，政府部门陆续出台了“互联网+教育”相关政策文

件，大量“互联网+教育”理论与实践也不断涌现，在社会

范围内形成了一股“互联网+教育”热潮。与此同时，“互

联网+教育”的蓬勃发展带来了海量信息资源的迅速产生与

积累，不仅加剧了信息爆炸与价值利用间的矛盾，也使得

“互联网+教育”领域边界与结构愈发模糊不清，为深入认

识“互联网+教育”内涵与特征带来了现实挑战。因此，对

育”领域冒息的高效组织显

育”领域

冒息的高效组织显

实践者正确熬识与践行“互联网+教育，促进“互联网+教

育”的持续健康发展。

二、“互联网+教育”的内涵

在国家“互联网+”行动计划背景下，“互联网+教育”应时

而生，成为教育改革创新的热点话题。2022年2月，教育部

发布《2022年教育信息化和网络安全工作要点》，提出要发

展”互联网+教育，实现教育信息化的转段升级［3］；2022

年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出到

2022年建成“互联网+教育大平台［4］；2022年3月，李克

强总理在政府工作报告中强调发展“互联网+教育，促进

优质资源共享［5］；2022年，《中华人民共和国国民经济和社

会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》首次肯

创新的教育新生态［9］；三是教育变革的历史进程,“互联网

+教育”

+教育”

是教育信息化的一个发展阶段，强调以学习者为中

心，借助各类社会资源满足学习者多样化与个性化学习需求,

具有战略性变革意义［10T1］。

综上所述，本文认为，“互联网+教育”通过新兴技术与教

育的深度融合，推动新型教学模式、服务模式、组织模式、

管理模式等深层次的体制机制变革，最终目标是重塑一个集

基础研究、创新实践、政策规划于一体的开放、创新、动态

的教育生态系统。

三、“互联网+教育”领域本体构建

“互联网+教育”领域本体的可视化构建过程共包含领域语

料收集、领域概念识别、本体结构划分、本体关系识别、领

会的项目申请书、2022年国际人工智能与教育大会发布的智

能教育案例集、“互联网+教育创新沙龙的实践案例等为

主要数据来源，筛选得到148个创新案例；在政策层

“中华人民共和国中央人民政府”“中国教育信息化

网”“中华人民共和国教育部”三个网站发布的政策文本

为准，以“互联网+教育”“互联网+”“教育信息化”“教

育现代化”为关键词进行检索（检索日期为2022年12月26

日），筛选得到201份政策文本。

B2F0871F-9F1C-4AD2-8ED0-ACADAFE6F5B0

（二）领域概念识别

获取恰当的领域概念是构建领域本体的一项关键任务。胡华

认为，不同领域、不同主题存在不同的构词规律，并建立了

UGC信息领域的构词规则［12］。周浪等发现，科技领域中99.7%

关键词的基本算法之一，其主要作用是评估一个关键词在语

料库某一文档中的重要程度，可计算得到互联网

教学（0.10）等抽取概念的重要性排序。其次，探究自定义

词表的词性组合规律，形成“互联网+教育”领域的概念词

性规则，如第一个词与第二个词均为名词（n）,进而通过语

法规则（n+n）获取双词概念［如“数字教育资源”的词性标

注结果为（数字，X）,（教育资源，n）］。两次概

念抽取存在大量“噪音”词，建立人工剔除规则过滤后最终

得到1001个概念。

（三）本体结构划分

抽取得到的领域概念集合是无序的、离散的，难以清晰地表

征本体内部结构。因此，进一步通过聚类处理将领域概念划

分为具有相似特征的子集，以从宏观视角挖掘“互联网+教

育体系结构。研究采用经典的聚类算法一一K-Means,其

具有操作简单、计算速度快、可解释度较强等优点。K-Means

算法的原理是把所有对象划分为K个子集，研究发现当K值

等于9时，各个子集概念之间的差异性最明显，且每个子集

内的概念相似度最高，故最终将领域概念划分为9个主题（见

表